国内钛白粉厂废硫酸浓缩技术取得重大突破

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写作心理研究告诉我们:作文必须经历“物-意-文”双重转化的过程,即将现实生活、客观事物转化为观念或情感,再将这种观念或情感转化为书面语言。但是在多数情况下,写作时现实生活、客观事物并不出现于眼前,赖以转化的物质基础其实就是现实生活、客观事物留在人脑中的表象(摘自《中国大百科全书教育》)。可见,表象是写作中双重转化的基础。没有表象,“意”和“文”只是无源之水。因此,表象储存的质量如何与写作质量直接相
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观察是一切真知灼见的来源,是学生认识世界、增长知识的主要途径。化学是一门以实验为基础的学科,其教学中应该发展、培养学生的多种能力,这已被广大化学教师所接受,如培养学生的观察能力、记忆能力、实验操作能力和思维能力等等,其中观察能力是基础,记忆能力是前提,实验操作能力是工具,思维能力是核心。以下就自己在新课标下的一些教学实践,谈谈对培养学生观察能力的肤浅见解。  一、教学中培养学生观察能力的意义  化
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