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在阅读教学中巧借思维导图来辅助教学，不仅能取得事半功倍的教学效果，还能有效地促进学生与文本之间进行广度与深度的对话，加深学生对文本内容和形式的理解，让孩子们的思“活”起来，让课堂“活”起来。
巧借思维导图，让课堂“活”起来——以《只有一个地球》教学为例
【摘 要】
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在阅读教学中巧借思维导图来辅助教学，不仅能取得事半功倍的教学效果，还能有效地促进学生与文本之间进行广度与深度的对话，加深学生对文本内容和形式的理解，让孩子们的思“活”起
【机 构】
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福建省三明市陈景润实验小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年7期
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