课堂是实施素质教育的主阵地，学生多方面素质的培养都离不开课堂。在数学课堂上如何实施素质教育，我作了如下尝试。
　　1.让学生乐学、爱学是实施素质教育的前提
　　情感是教学的动力，充满情感的教学能使学生爱学、乐学。课堂上，我根据数学教学的内容和学生们的个性特点，采取多种方法为学生创设愉快的学习气氛，激发他们的学习兴趣。如在学生小组合作时，我进行巡视 ，对于作的好的进行认可，甚至于那些有些困难的一点进步，我都给予及时的认可。一个满意的微笑，一个赞扬的手势，一句鼓励的话语，都能带给学生成功的喜悦，进而快乐的学习。这样课堂气氛融洽了，更有利于良好的教风、学风的形成。
　　2.学生主动参与是实施素质教育的关键
　　改變传统的师讲生听，师生问答的单一教学模式，在课堂上形成师生合作，探究的教学模式，让学生由过去的被动接受为主动参加。在课堂上让学生动脑、动手，突出思维训练，培养学生的思维素质。如在教学《平行四边形的面积》一课时，我让学生通过动手拼一拼、想一想、说一说的方法，找出平形四边形和长方形的面积之间的关系，用学生已有的知识经验解决新问题，课堂气氛活跃，效果很好。学生主动参与整个教学过程，培养了学生的创造思维和动手解决问题的能力。
　　3.全方面培养学生能力是实施素质教育的重点
　　在旧课堂教学中，我重视培养学生各方面的素质。避免教师一言堂的旧教学方式，而重在引导学生参加突破难点，从而获取知识和学习方法。在设计练习时，一是注意使学生巩固所为学知识，形成技能。二是设计一些变式练习，加强对学生所学知识的理解。三是题目结合生活实践，培养学生运用所学知识解决生活中问题的能力。
　　4.人文素质的渗透是实施素质教育的目标
　　我在教学中力求避免以往单调地传授给学生数学知识而忽略了其他素养的渗透，把德智体美有机结合在一起，使学生各种素质相互作用，相互加强，形成整体，从而使学生全面发展。如：有这样一题，量一量黑板的长和宽是多少，求黑板的面积。我让学生亲自动手，手脑并用，提高学生的劳动素养。
　　总之，在教学中，依据学生的特点，教学内容，恰到好处地把各种素质的培养渗透到数学课堂教学中去，使学生整体素质和谐发展。
　　收稿日期：2010-12-12