“互联网+”背景下物理实验混合式教学模式的构建

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随着近年来教育环境的不断发展,新课程改革对于现代医用物理教学提出了全新的要求,在新课程改革标准中明确提出,教师在进行教学时需要对学生的混合式教学模式进行不断的培养,在教学过程中教师应当尽可能为学生建立更加开放式的学习环境,使学生在学习过程中获得良好的学习氛围.
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语料库的生成,为汉英翻译教学的创新指明方向,也为汉英翻译教学有效性实施提供保障.将语料库运用到汉英翻译教学中,可丰富汉英翻译教学的内容及形式,增强学生汉英翻译的能力.对此,依据语料库在汉英翻译教学中实践的可行性,分析语料库在汉英翻译教学中实践的困境、要求及原则,并提出语料库在汉英翻译教学中实践的路径.
文言文教学的目的是使学生对中华优秀传统文化有所了解,陶冶学生情操,提升学生修养.高中文言文教学要结合时代背景,立足社会环境;让学生分门别类地整理知识,掌握阅读方法;从宏观与微观入手,培养学生的感性与理性思维.在教学中,教师应让学生在朗读、表演和分析问题的过程中把握文言文内核、理解文言文知识、感受作者的情感,从而优化文言文教学质量,提升学生的语文核心素养.
随着时代的发展和新课程教育体系的不断改革,教学需求和教学方法也有了新的标准.为了提升学生在数学学习过程中的积极性,教师应在课堂上运用适当的教学方法和策略,调动学生学习的参与度和积极性,强化师生之间的课堂互动,增强学生学习的兴趣和自信心,培养学生的思维逻辑能力和探究能力,提升初中数学教学的效率.
在高职的语文教学过程中,教师应该注重人文理念的融合,以此来强化语文教学的质量与效率.高职语文作为一个基础类的学科,能够有效地提升学生的综合能力,为他们技能与专业的发展提供重要根基.而人文理念的融合,能够让学生语文学习的兴趣更为浓厚,能够整体推动学生在语文领域的不断进步与发展,最终增强他们的专业技能素养及人文理念.文章基于此点,对融合人文理念,强化语文教学质量进行了探究.
《基础会计》课程是高职院校税会专业学生的专业基础课程之一,也是学生初涉本专业接触的首门专业启蒙课程.在当前的教育发展形势下,该课程的课程思政改革,对学生后续课程的学习、专业能力的塑造、以及未来职业发展具有非常重要的意义.本文将从教学目标、教学要求和教学内容三个方面进行改革研究,以期达到课程育人的良好效果.
培养学生的核心素养,不仅对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有重要意义,还能促进学生人格的健全发展,帮助学生从化学视角认识世界,提高学生终身学习的能力.在化学教学中,教师应关注核心知识的讲解,对各知识点进行深入挖掘,探索知识背后的内涵;重视思维品质的提升,引导学生掌握化学的内在本质;重视化学实验技能的培养,让学生感受化学知识和原理的形成过程;注重知识之间的整合,提升学生的综合能力,从而为学生未来的发展奠定基础.
在高中英语原著阅读课堂教学过程中,教师要秉持英语活动观,设计多样的英语教学活动,通过自主探究、课堂游戏、小组合作探索及对所学知识进行迁移与整合等方式,促进学生个人辩证思维、团队竞争意识、小组合作意识和知识活用能力等的提升.对比学期数据可以发现,多边教学活动的进行对学生思维品质和学习能力的提升有明显的帮助,活动的设计促进了学生核心素养的提升.
自古以来,家国情怀就是中华民族重要的精神文明.古人谈修身,为的是齐家治国平天下,从范希文发出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之慨叹,再到陆放翁“家祭无忘告乃翁”之泣笔,家国情怀始终在华夏儿女的血脉中流淌、颤动着.在流传千年的古诗文中,家国情怀是其中浓墨重彩的一笔,更是难以磨灭的民族烙印.因此,在高中语文古诗文教学中,教师要结合诗人的生平经历进行发散,拓展课堂教学的边界;注重古诗文的精神价值,完成课堂教学的升华;组织诗词赏析专题活动,在活动中集中品味,从而切实增强学生的爱国主义精神,促进学生语文素养的提高
历史解释素养作为历史学科五大核心素养之一,是学生思维能力与表达能力的重要表现.在高中历史教学中,教师应为学生创设真实的、具有熟悉感的历史情境,让学生置身于特定的历史情境中去理解历史,并在此基础上利用具有层次性、前瞻性、思辨性的历史问题进行适当引导,进一步深化学生对历史的理解,有效培养学生的历史解释素养.
实验教学能为创新提供发展的契机和动力,能推进学生创新意识的形成和创新能力的发展.为此,高中物理实验教学应从更新教师观念、增加随堂实验、增加探索性实验、降低物理实验成本、合理利用多媒体技术、渗透学科发展史、完善实验教学评价七个角度出发,发展学生的创新思维能力,切实提高高中物理的教学效果.