按照惯例，为了了解孩子们的身体生长情况，开学初，幼儿园里的每个孩子都要测一下身高体重。上完第一节课，我和搭班老师组织孩子们小便后就前往多功能室准备接受测量。大班的孩子身高悬殊比较大，保健老师提议让孩子们根据高矮来排队，这样在测量过程中就不需要不停地调整杆的高度，可以节约时间。听了保健老师的话，我们将队伍从矮到高重新进行了调整。测量开始了，首先进行的是身材矮小的孩子，大家一个跟着一个站到秤上，显得非常有秩序。忽然，我听到大嗓门的凯凯说：“老师，萱萱小便在身上了！”我随即放下手中记录身高的笔，循声望去，只见萱萱站在秤上，一脸的尴尬。我将注意力转移到了她的裙子上，果然有水沿着薄薄的裙子流到了鞋子上。
　　我见状快步走向萱萱，把她带回了教室，帮她脱下裙子，让她躺到床上。看着涨红着脸的萱萱，我第一个反应就是孩子已经很难过了，还是不要通知家长送裤子来吧，天气热，裙子洗一下很快就会干的，萱萱个头小，可以问小小班的孩子借条裤子穿。果然，小小班孩子的裤子穿在萱萱身上正合适。看着萱萱涨红的脸开始恢复了，我决定好好跟她谈一谈，因为从小班开始，萱萱从来没有出现今天这样的状况，预感告诉我这个意外情况一定是有原因的。我抚摸着萱萱的头，问道：“萱萱，刚才出教室之前，你小便了吗？”她抿着嘴点头。我继续问：“今天早上你是不是喝了很多水，所以小便在身上了？”孩子低着头，支支吾吾地说：“老师……我……怕测身高！”“为什么？”“因为我长得很矮！”听完萱萱的话，我心头一惊。萱萱是我们班长得比较矮小的一个孩子，我一直认为这个年龄段的孩子对自己的身高应该不是特别的在乎。可是萱萱的反应却完全出乎了我的预料，虽然她从来不说，可是她的话语却明显流露出自卑的心理。
　　为了帮助萱萱走出自卑的阴影，我和萱萱的妈妈进行了多次交流。据了解，萱萱在家里吃饭比较挑食，面对孩子的挑食，家长们总是苦口婆心地劝导：“萱萱，你要多吃点，你看你是班里最矮的一个，某某小朋友和你一样大，人家都长那么高了”。还有，一般在路上碰到熟人，家长也会这样谈论：“你们家的宝宝长得真高，我们家的怎么一点都不长啊，还是那么矮。”诸如此类的话语，家长们总是毫不避讳地在孩子面前说起。而萱萱每次听到这样的话，都是低着头不说话，显得闷闷不乐。我们都知道孩子对自己的评价很大程度上是来自于外部，也就是说孩子是很容易被暗示的。家长们总是习惯于将萱萱与其他高的孩子作比较，这种长期的否定感在孩子幼小的心灵里种下了自卑的种子。而在这次测身高的过程中，我们根据高矮来排列队伍，其实是再一次地给孩子贴上了标签，很明确地告诉她，你是矮的，而这种判断对于谈“矮”色变的萱萱来说无疑是很难接受的，以至于着急地小便在身上了。
　　根据以上的分析，我们与家长达成了共识，开始尝试采取一些补救措施，以此来改变孩子对身高的自卑感。首先，我们成人先从改变自身的言行做起。平时在与孩子的谈话中，尽量以鼓励为主，也避免让她与高的孩子进行横向比较。如：教育孩子不挑食，家长试着换个方式来说：“萱萱，你只要不挑食，一定会长得越来越高！”其次，我们试着引导孩子正确认识自己，正确与他人比较。我们告诉孩子：每个人都有自己的长处和短处，不要只看到自己的短处，也要看到自己的长处。虽然你的身高不是最高的，但是你身上的很多优点是其他小朋友需要向你学习的。如：上课非常认真，做事情专注。这种扬长避短的比较方式，在很大程度上会增强孩子的自信心。我们还向孩子宣传一些身体生长的科学知识，告诉她，人的身高是不断变化的，只要我们不挑食，好好吃饭，多多锻炼身体，就会长得很高。在保健活动中，我们邀请身高长得快的孩子现身说法，谈一谈自己身高变化的过程。同时，我们还发动班里身高矮小的孩子和萱萱交朋友，让萱萱体验这些孩子无忧无虑的快乐。
　　很庆幸，在采取了一系列的措施之后，我们发现原本那个怯怯的、遇到问题就低头不语的萱萱变得开朗了。在人群中，常常能看到她灿烂的笑脸，听到她快乐的笑声。最重要的是，萱萱现在已经不介意与其他高的孩子比高矮了，她已经慢慢地改掉了挑食的坏习惯，还常常会高谈阔论：“我什么都喜欢吃，我要长得和我的好朋友一样高！”
　　在家园的共同努力下，我们终于看到了萱萱的改变，而这种改变也引起了我们对班里一些性格内向的孩子的关注。这些孩子乖巧懂事，很多时候过分安静的表象让我们不太容易透视他们内心的真实想法。所以，让我们多关注班里那些被“遗忘”的孩子吧，试着走进他们的内心，去感受一下他们的喜怒哀乐……