【摘 要】
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本文以遵义地区职业院校的教师为调查对象，得出职业院校教师专业发展的现状为：教师事务杂、任务重；自主学习能力弱；培训重形式轻实效；教师来源多；一味的强调“双师”。进而提出帮助
【机 构】
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遵义职业技术学院 贵州 遵义 563000
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本文以遵义地区职业院校的教师为调查对象，得出职业院校教师专业发展的现状为：教师事务杂、任务重；自主学习能力弱；培训重形式轻实效；教师来源多；一味的强调“双师”。进而提出帮助教师专业发展的对策为明确职业教育教师专业发展的标准；学校为教师的专业发展提供实质性支持；利用互联网自主学习；根据来源进行分类学习；先有教师，后有双师。
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