基于跨学科课程教学中英语阅读教学探析

来源 :课堂内外(初中教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户:kelusi09
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跨学科课程的实施是当代课程改革的共同走向和必然诉求,旨在培养学生良好的综合性学习素养。本文探讨了在初中英语阅读教学中如何加强学科渗透,提高学生的综合知识与能力,培养全面发展的人才。
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在新冠肺炎疫情的影响下,全球很多国家的学校关闭,学生不能正常在学校上课。线上教学成了我国广大大中专院校、中小学的主要教学形式。通过对线上教学的优劣进行分析,扬长避短,提出一些线上与线下教学融合的对策,以优化课堂,提高教学质量。
学困生现象是影响初中英语教学质量的重要因素,开展初中英语教学工作时,教师应当设法提高初中生英语学习兴趣,文章从教学方法、教学素材以及教学评价等方面提出了提高学困生英语学习兴趣的策略。
本文探索利用Na2CO3溶液和H2SO4溶液制备CO2,将教材中探究CO2的性质实验整合优化,通过观察实验效果以及测量反应物在不同浓度下释放CO2的速率,寻找到了实验所需Na2CO3溶液和H2SO4溶液的合适的浓度。
混合式教学应用于初中英语课堂之中,既是对英语课堂教学的优化,也是实现对学生全面英语素养培养的重要途径,文章以初中英语教学内容为例,谈一谈混合式教学的方法,以期引导实现师生的有效交流互动。
为了提高阅读教学的质量,使阅读教学更高效,老师应在教学中培养学生自主学习和阅读能力,这是新课标改革以及素质教学基本要求的一种延续,是从根本上为学生考虑的教学方式。不仅仅是学生,还改变了老师的教学观念,扭转了传统以应试考试为主的教学思想,全力保证了学生的语文学习效果。本文立足于初中语文教学角度,分析了初中语文阅读教学策略,希望具有一定参考价值。
实现有效教学,提高教学实效性是值得每名教师深入研究的问题。随着新课标的不断改革和教育领域内思想的不断更新,对于初中物理教师来讲,应该对自身的教育方式不断反思,紧跟时代教育,努力提高课堂质量。本文就针对提升初中物理教学有效性展开具体探讨。
为落实“立德树人”的教育根本任务、充分发挥化学课程在人才培养中的作用,教师在课堂教学中要注重落实和培养学生的化学核心素养。核心素养体系的构成以及核心素养培育是教育事业持续改革和发展的必由之路,核心素养的形成有利于促进学生的全面发展。本文从初中化学核心素养培养的意义、教学中存在的不足及化学核心素养的培养方法等几方面进行阐述,从而让学生抓住化学学习的本质,为其实现更好的发展奠定基础。
高中英语阅读教学是培养学生思维方式,完善英语思维结构,提高学生英语水平的主要途径。但在现阶段高中英语阅读教学中,依然沿用传统的教学方法,不能有效提升学生的阅读能力。因此,在高中英语教学过程中,教师要注重培养学生的阅读能力,提升学生自主阅读意识,要珍视学生在阅读过程中的自觉性,培养良好的思维品质,使学生通过阅读,增强英语语言技能,提高英语语言实际运用能力,使学生能够运用科学的思维方法进行学习,突破思维结构单一这一障碍,通过有效阅读,深层次解读文本,促进思维能力、想象力等综合素质获得显著提升。
以课堂教学为轴心,大语文教学观指导下的阅读教学要以学生为主体,唤醒学生的思维意识.培养学生的文学欣赏力.
我们家电吹风很旧了,上面的电线铜丝都裸露了出来,我还用胶布绑了又绑,但它下岗的命运终归是逃脱不了啊!  前天,我洗完头发,吹头发时,不小心碰到了又裸露出来的铜丝,手上一阵酥麻……没事没事,我小心点儿。只要不触碰,就不会有太大问题。  结果,当我哼着歌继续用它时,突然传来“嘭”的一声巨响,家里的整个电路瘫痪了!吓得我放声尖叫。  嘤嘤嘤……因小失大啊!失策失策!   ——软弱无助的任天天  月儿:约