【摘 要】
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我国古代第一本教育专著《学记》中写道:“亲其师信其道”.据此古训,笔者也发现,当师生有抵触情绪时会大大影响教育教学效果.因此对立漠然的师生关系会给学生成长造成负面影
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我国古代第一本教育专著《学记》中写道:“亲其师信其道”.据此古训,笔者也发现,当师生有抵触情绪时会大大影响教育教学效果.因此对立漠然的师生关系会给学生成长造成负面影响,学生缺乏热情,有孤独感,团队意识弱,教学效果差.列宁曾指出:“没有人的情感就从来没有也不可能有人对真理的追求.”可见没有情感投入,就不可能获得亲和力,也不可能促进师生共同发展.也许大家更关注课改模式、教材内容,教师的角色转化、学生情感态度与价值观等.但笔者进行了几十年的教学探索.观摩了很多老师的课,从中看出,教育教学有没有亲和力,效果却截然不同,下面列举两堂课:rn其中一位教师授课时,发现不少同学昏昏欲睡,老师想提个问题来提提神,于是问:“What would you like to do most now?”话音刚落,一个学生用英语响亮地回答“Go shopping!”去逛街!
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