事实上，在人格发展的特质上，当一个人想吸引别人的注意力时，可能会出现一些“平时他不会做的行为”或“异于常人的表现”来达到目的。因为一般人对“异常行为”的警觉性较高，相对地也会认为这些属于“危险讯号”、“求救讯号”而特别去关注，甚至去解决问题。所以，有时孩子会尖叫、哭泣，甚至是扔东西等，这些都是因为他们想吸引别人的注意。
　　不过，为什么有些孩子会出现比较暴力或是愤怒的行为？孩子的个性、大人给的反应如何，都是影响孩子行为的因素。大致上，在2～4岁的幼儿时期的暴力倾向行为比较短暂，因为他们只想引起注意，而不是真的要攻击对方。
　　为了表达心中的不安或焦虑
　　当人感到不安或焦虑时，容易出现冲动的非理性行为吗？答案是肯定的！弗洛伊德在人格特质的探索中曾经提到，人类的行为受到潜意识影响，所谓的潜意识，又被“性”与“攻击”主导。也就是说，当一个人意识到自己的所属物品可能会被剥夺时，会下意识地出现暴力行为。
　　简单来说，当孩子感受到原本围绕着自己的人或事物出现改变时，他的心中会出现焦虑及不安全感，假使孩子没有得到适当的情绪安抚，他可能就会出现暴力行为。
　　值得注意的是，孩子出现暴力行为并非单一因素，往往都是跟背后的家庭因素有极大关联。父母经常在孩子面前争执，甚至大打出手的话，这些都会让孩子在人格发育成长中，容易对环境感到不安、焦虑，甚至容易出现暴力行为。
　　误以为“这样做，是对的！”
　　孩子是最厉害的观察家和模仿家，在12～24个月大时，他们就懂得观察和模仿身边最亲近的人的动作。譬如妈妈和爸爸两人说话时的语气和动作，假使两人在孩子面前经常为小事争吵，或是加入一些情绪性的话语（骂脏话等），孩子会以为“用这样的口气和别人说话，是一件很正常的事情。”
　　家长有时会有错误观念，以为“孩子年纪小，大人在他面前吵架，他哪懂，怎么会有不好的影响？”事实上，虽然孩子年纪小，但是长期下来，他们会误以为“想达到这个目的就要用这种方式”，导致孩子在人格发展上出现落差，也会影响孩子日后的人际关系发展和处理事情的观念。
　　假使父母经常在小孩面前上演“扔碗盘、大声吵架、言语互相羞辱”的戏码，是否会影响孩子未来与人相处的模式？答案是肯定的！
　　孩子在童年时期，长期处于被父母殴打、强权管制、军事教育的环境，虽然他讨厌甚至痛恨这种遭遇，但是无形中，他也将这套行为模式储存在脑中，甚至下意识地出现在与人相处的过程中。譬如他在极端愤怒时，也会不断用言语刺激，或是出现暴力行为，之后又会对受虐一方出现怜悯的心态。其实这个过程，就已经反映出施暴者幼年的遭遇。
　　有些家长反应，孩子在家很乖巧，当看到老师在联络簿上记下孩子打人时，不但无法理解，甚至还感到莫名其妙！难道孩子有说不出的秘密心事？建议家长在尚未了解事情始末之前，还是先控制好自己的情绪，让孩子说清楚讲明白比较重要。虽然打人不对，但是有些家长一冲到幼儿园，看到孩子当场就往他头上打下去，孩子不但颜面尽失，大人也斩断了与孩子沟通的那一座桥。
　　有些家长反应，孩子在家很乖，没什么意见，父母讲什么都答应，也不会打人，怎么在学校就反常了？在了解了实际状况后才发现，父母在家中采取严格教育，只要小孩一做错，或是违反家长的要求，就会遭来严厉责骂。久而久之，孩子知道父母听不进去自己的意见，多说只会遭来责骂，就决定在家中做一个没有意见的人。但是小孩会设法找出其他情绪出口，假使方法错误，就会出现暴力行为，譬如在学校若与同学意见不合会打人、辱骂对方、欺负小动物、自我封闭等。