著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经说过：孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。“假装游戏”决非简单的游戏，它可是孩子认识成人世界的一面镜子。
　　孩子是在与周围的人和事物的比较中逐渐认识自我的，如女孩手中的洋娃娃往往就是她自己，而她所扮演的就是妈妈的角色。在“假装游戏”中，孩子可以不断地进行不同角色的扮演，学习“换位思考”，对他的想象力、观察力、思维能力和解决问题的能力，都有很大的好处。
　　而且家长大可以加入孩子的游戏和他一起玩，甚至可以听听他的奇思妙想，还可以帮他“出谋划策”。如果有你的参与，必定会增加孩子的游戏兴致，让他玩得更开心，学到的东西自然也更多。换个角度来看，这既是你了解孩子内心世界，增进理解的最佳时机，又可以让你分享到孩子的欢乐!
　　在此，给陪孩子一起玩“假装游戏”的家长朋友，提几点建议以供参考。
　　孩子的想象主要是围绕玩具展开的。孩子见到什么玩具，就会随之想象出相应的游戏。所以你可以启发孩子更多地运用玩具来展开想象，锻炼他的发散性思维。同时，在你的语言中可以刻意地多加些丰富的描述性的语句，比如在名词的前面多使用一些生动浅显的形容词。在这样的语言氛围中，孩子能接触到大量的形容词、关联词和逻辑语言，可以发展他的语言能力。
　　孩子的思维能力不是很强，经常只是一味热衷于模仿成人的某些动作。比如女孩会学妈妈的样子抱着娃娃，给娃娃喂药，却并不明白这个举动的真正目的，和“妈妈”这个角色的真正意义。所以你需要在游戏中悄悄地引导孩子认识自己所扮演的角色，帮助他认识某些行为的因果关系，从而加深对这个角色的认识。比如给他提一些启发性的问题：“妈妈为什么要给宝宝吃药呀?”“警察叔叔是干什么的呀?”
　　孩子的兴趣转移得很快，往往不能坚持自始至终地担任同一个角色，而是凭着对动作的兴趣不断地变换角色，还常常会混淆角色，玩着玩着就搞不清自己担任的角色。这一方面是由于孩子对角色不够理解，另一方面是他年龄尚小，在游戏中有许多无意识的行为。他们会偶然地说出一句话，或者做一个动作，可一会儿功夫，脑海里就什么都没有了。所以平时应多带孩子观察、模仿，加深印象，帮他积累丰富的角色经验。
　　孩子喜欢让你给他反复地讲他钟爱的故事，对某几个故事，她早已烂熟于心。所以利用家里现成的一些道具，和孩子一起来演绎他所熟悉的童话故事吧!比如小马过河、三只小猪等等，让孩子发挥想象力和创造力，把故事分角色演绎出来。这样的游戏可不是玩一次就没用了，孩子一定会反复尝试，乐此不疲，并且还会有不断地创新!茶余饭后、亲友来访，你不妨也和孩子一起表演一段，相信一定会是笑声不断，其乐融融!
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