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【摘
联系生活，提高学生解决数学问题的能力
【摘 要】
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【摘 要】学生的认知能力参差不齐，因此学生对于生物知识的理解也有一定的差距。这样对于某些知识，理解能力强的学生很容易掌握;理解能力稍微差点的学生，即使教师进行反复的讲解，他们有时仍然是一知半解。为了解决这一难题，教师可以建立有效的概念模型，让学生把旧知识和新知识联系起来，把知识形成的过程完整地在脑海中勾勒出来，这样就达到了学习的最终目的。 【关键词】数学知识;问题能力;联系生活;数学理趣 中
【出 处】
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家长·中
【发表日期】
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2021年2期
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【摘 要】不同于传统的识字教学方法，随文识字具有着一定的独特性：在特定的语言语境中，小学生深度理解和感知生词生字。这样的教学方式使识字教学充满了活力，学生有了更高的学习积极性，教学质量和效率也得到了根本性的提高。笔者结合自身的教学经验，基于部编版语文教材进行解读，试着探寻随文识字教学的有效方法，在此与各位同仁共勉。 【关键词】部编版;小学语文;随文识字;教学方法 中图分类号：G623.2
【摘要】小学数学教学不仅要让学生掌握数学知识，更重要的是把他们培养成适应时代的现代公民。在数学教学中教师应通过各种渠道，抓住契机，把握好数学教学与学生个性之间的联系，发挥有效评价的作用，培养学生的情商。 【关键词】情商;有效评价;数学教学 中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0060-02 On the Use of Effective Eva
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你亮叔我要跟你■巴几句：你爹出来混，半道上给挂了；现在地盘又分三块，益州好像咱也罩不住了，这世道眼瞅着要杯具了。但是你爹留下的保镖还很忠心，出去砸场的那些二杆子也都不想要命了，这些都是看在你爸往日给钱的份上，现在想报答罢了。 叔现在就希望你丫放机灵点，完成你爹的遗愿，让兄弟们也扬眉吐气；千万不要把自己当成不值钱的葱，把弟兄们的心给屈了。 你家里咱帮里，都是一起的，该批评谁该扇谁，一碗水端平；不
室友《朋友》版 室友啊室友 你可曾想起了我 上一次你欠了我的钱 请你还给我 室友啊室友 你可曾记起了我 如果你不把钱还给我 请你告诉我 室友啊室友 你可曾想起了我 如果你还记得 我们昨晚斗地主 你输我一把，没给钱！ 英语单词《因为爱情》版： 因为单词，不会轻易背上，所以英语还是初中的模样； 因为词汇量，基本不生长，喝两瓶啤酒就能全部忘光； 因为单词，总是背完就忘，
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