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【摘要】在高职一体化教学中采用任务驱动教学法是完成学生的知识、技能和素质培养目标所采用的一种行之有效的方法。本文就高职ACAD制图一体化教学中的实际应用进行探讨。
【关键词】 ACAD制图 任务驱动教学法 一体化教学模式
【中图分类号】 G642
【文献标识码】A
【文章编号】1006-5962(2012)08(a)－0028－02
培养适应生产、管理、服务一线需要的高等级技术应用型人才是我国现行高职教育的人才培养目标。据此，采用理论与实践密切相结合的一体化教学模式是以鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考实践教学的主要方式。其中任务驱动教学法是一种以任务为主线的有效教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，积极培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生自主学习和与他人协作的能力，最终在完成任务中有效地促进学生快速适应企业环境，胜任相应岗位工作的能力。
【关键词】 ACAD制图 任务驱动教学法 一体化教学模式
【中图分类号】 G642
【文献标识码】A
【文章编号】1006-5962(2012)08(a)－0028－02
培养适应生产、管理、服务一线需要的高等级技术应用型人才是我国现行高职教育的人才培养目标。据此，采用理论与实践密切相结合的一体化教学模式是以鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考实践教学的主要方式。其中任务驱动教学法是一种以任务为主线的有效教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，积极培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生自主学习和与他人协作的能力，最终在完成任务中有效地促进学生快速适应企业环境，胜任相应岗位工作的能力。