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这几天，我的心情就像我们淮安的天气，不是多云就是阵雨，风过无痕，湖面上留下了涟漪；曲过有声，脑中萦绕着回音。打开我的班主任工作手记，拷问心灵，思绪点点泛起。
2012年9月17日 星期一 多云 羞答答的玫瑰静悄悄地开
初中的学生就如那羞答答的玫瑰，有花也有刺，花季少年的波动，更要班主任作心理健康的教育。
周一一上班，我们的“小谍报员”就来“告密”：“贾XX和林XX恋爱了，昨天我看到他们……”
“早恋，小荷才露尖尖角，蜻蜓就来立上头。”我暗想，性教育路在何方？这个工作做不好，我这个班主任也白当了！
对初中生性教育的漠视甚至是谈性色变，失常的不是孩子，有时就是家长和老师。正如有的学生所说：“老师都是讲一些无关痛痒的东西，真正到了要害处就避而不谈。”学生不解渴，老师还面露难色：讲深了不行，怕学生模仿，讲浅了，学生却根本不喜欢听。老师和家长做心理教育都不能把握学生的心理状态还谈什么心理健康教育？“口难开”“路难行”，试问性教育是否这么重要，路又在何方？
马来西亚、芬兰、英国从幼儿园开始，日本、新加坡从小学一直到高中一直加强性知识心理健康教育，相比先进国家，作为我们教师，尤其作为我们相关学科的教师，对每位学生身心状态和成长需求的悉心解读，在他们发展的特定阶段、特定情境中，寻找恰切的方式和途径，帮他们找到适合自己的成长之路，这才是我们教育教学难能可贵的创造，且饱含着真实而感人的教育之爱。
这一切，都需要我们在行动中言说，在言说中思考，在不经意间去流露，进而成为一种风格。当我的心灵被爱触摸的那一刻，我忽然想起初中心理健康课《早恋现象透视》这一课的教学，扣问自己，揣度青春，我通过大量活动的形式向学生真诚地进行性心理健康教育，让学生自己举例说出“早恋”现象，通过发调查表让学生说出对异性的感觉，进行爱情与责任的演讲。让学生懂得爱情是有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。
然后通过多媒体等，让学生知道早恋影响学习、家庭、交友范围及对未来的消极作用。为了化解“危机”我班开设了“心灵之桥”栏目，采取听青春期之讲座、看青春期之教育片、出青春期之小报、赛青春期之知识、读青春期之名人名言、讲青春期之故事、绘青春期之图画、写青春期之文章、赏青春之艺术等等方式，都收到了较好的教育效果。
让初中生从“羞答答的玫瑰静悄悄地开”到“喜看枝头春意闹”，我们班主任不仅要认识性教育对初中生心理健康的影响，还要有“润物细无声”的濡化之功，才能有“喜看枝头春意闹”的美景。
2012年9月19日 星期三 雷阵雨转多云 爱铸造“心”的长城
今天，看到了一个学生写的周记，心中不禁一阵酸楚：
“我是一个男孩，孤苦的男孩！
父亲走了不该走的路，母亲弃了不该弃的我，本来还有一个管我爱我的奶奶，可是她一撒手却上了天堂，只剩下我和爷爷熬日子。
……
我是学困生，又是贫困生，昨天，我们的“老班”（我们称班主任都叫老班的）蔺老师在班上表扬了我进步，分析我家庭生活的艰难，课后还找我谈心，我们全班团结得就像一个人似的，我这个成绩差的，组长教我，连个别女生也来帮我。依偎阳光，逆境崛起，我又找到了‘家’的感觉。”
看了这个日记我感促良多：对待慢生，欲速则不达。等待是一种策略，刷新还要更多的战术，不少学生的自卑心理来自教师对学生的主观评价，个别教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中等生不管不问，对学困生全盘否定，出言不逊，这无疑给学生带来了极大的心理压力，使学生产生自卑心理，严重影响了学生的身心健康。通过谈心，老师要详细了解学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，要让学生有机会倾吐、宣泄、释放心理压力，努力消除学生的心理障碍，学生的心理才会朝着健康的方向发展。
2012年9月20日星期四 多云 东日西雨总有情
“东边日出西边雨 道是无晴却有晴”要树立良好的班风，班主任必须对学生严宽并济。严格执行班级的规章管理制度，有违原则的错误，一定要严肃认真处理。但严格不等同于压服或打压，若采取压服的教育方法，只会让学生产生恐惧滋生叛逆的心理，甚至个别学生与教师针锋相对，以致让班主任颇感委屈。这就要求班主任在班级管理中做到严中有宽。对无心的过失，要宽容大度。在日常的交流中不经意地指出来，学生会马上改正，这不仅维护了学生的自尊心，同时也提高了学生对教师的尊敬和爱戴。班主任要公平、公正、宽容地对待学生，特别是后进生。众所周知，在我们班集体中，最令人头痛的，最可能会制造麻烦的总是后进生，有的老师面对这类学生总会采取严厉的责骂甚至是无端的羞辱等简单粗暴的方法，感慨所谓的恨铁不成钢，叹惜朽木不可雕，总认为只有严格的要求才会让学生有所改变，自己也对得起这份神圣的职业了。事实上，事与愿违，效果甚微，说到底，学生很在乎教师对自己的印象和评价。他们许多人内心也很脆弱，希望得到像教师对优秀的学生那样的关心和爱护，由于老师的羞辱打击，学生更加反叛。所以，对后进生教育我们要讲究方式和方法，要用心关爱他们，理解他们，体谅他们，以最有效的方法去发现他们身上的闪光点，不吝啬表扬、鼓励和关爱。
探寻学生心灵密码，细细地品味着班级管理的点点滴滴，似清风掠过了我的心灵，漾起的是无尽的美丽风景，不变的是永恒的执着与追求！
（作者单位：江苏省淮安市袁集乡初级中学）
2012年9月17日 星期一 多云 羞答答的玫瑰静悄悄地开
初中的学生就如那羞答答的玫瑰，有花也有刺，花季少年的波动，更要班主任作心理健康的教育。
周一一上班，我们的“小谍报员”就来“告密”：“贾XX和林XX恋爱了，昨天我看到他们……”
“早恋，小荷才露尖尖角，蜻蜓就来立上头。”我暗想，性教育路在何方？这个工作做不好，我这个班主任也白当了！
对初中生性教育的漠视甚至是谈性色变，失常的不是孩子，有时就是家长和老师。正如有的学生所说：“老师都是讲一些无关痛痒的东西，真正到了要害处就避而不谈。”学生不解渴，老师还面露难色：讲深了不行，怕学生模仿，讲浅了，学生却根本不喜欢听。老师和家长做心理教育都不能把握学生的心理状态还谈什么心理健康教育？“口难开”“路难行”，试问性教育是否这么重要，路又在何方？
马来西亚、芬兰、英国从幼儿园开始，日本、新加坡从小学一直到高中一直加强性知识心理健康教育，相比先进国家，作为我们教师，尤其作为我们相关学科的教师，对每位学生身心状态和成长需求的悉心解读，在他们发展的特定阶段、特定情境中，寻找恰切的方式和途径，帮他们找到适合自己的成长之路，这才是我们教育教学难能可贵的创造，且饱含着真实而感人的教育之爱。
这一切，都需要我们在行动中言说，在言说中思考，在不经意间去流露，进而成为一种风格。当我的心灵被爱触摸的那一刻，我忽然想起初中心理健康课《早恋现象透视》这一课的教学，扣问自己，揣度青春，我通过大量活动的形式向学生真诚地进行性心理健康教育，让学生自己举例说出“早恋”现象，通过发调查表让学生说出对异性的感觉，进行爱情与责任的演讲。让学生懂得爱情是有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。
然后通过多媒体等，让学生知道早恋影响学习、家庭、交友范围及对未来的消极作用。为了化解“危机”我班开设了“心灵之桥”栏目，采取听青春期之讲座、看青春期之教育片、出青春期之小报、赛青春期之知识、读青春期之名人名言、讲青春期之故事、绘青春期之图画、写青春期之文章、赏青春之艺术等等方式，都收到了较好的教育效果。
让初中生从“羞答答的玫瑰静悄悄地开”到“喜看枝头春意闹”，我们班主任不仅要认识性教育对初中生心理健康的影响，还要有“润物细无声”的濡化之功，才能有“喜看枝头春意闹”的美景。
2012年9月19日 星期三 雷阵雨转多云 爱铸造“心”的长城
今天，看到了一个学生写的周记，心中不禁一阵酸楚：
“我是一个男孩，孤苦的男孩！
父亲走了不该走的路，母亲弃了不该弃的我，本来还有一个管我爱我的奶奶，可是她一撒手却上了天堂，只剩下我和爷爷熬日子。
……
我是学困生，又是贫困生，昨天，我们的“老班”（我们称班主任都叫老班的）蔺老师在班上表扬了我进步，分析我家庭生活的艰难，课后还找我谈心，我们全班团结得就像一个人似的，我这个成绩差的，组长教我，连个别女生也来帮我。依偎阳光，逆境崛起，我又找到了‘家’的感觉。”
看了这个日记我感促良多：对待慢生，欲速则不达。等待是一种策略，刷新还要更多的战术，不少学生的自卑心理来自教师对学生的主观评价，个别教师凭主观感情，偏爱成绩好的尖子生，对中等生不管不问，对学困生全盘否定，出言不逊，这无疑给学生带来了极大的心理压力，使学生产生自卑心理，严重影响了学生的身心健康。通过谈心，老师要详细了解学生的各种情况，尊重、理解学生，保护学生的隐私，要让学生有机会倾吐、宣泄、释放心理压力，努力消除学生的心理障碍，学生的心理才会朝着健康的方向发展。
2012年9月20日星期四 多云 东日西雨总有情
“东边日出西边雨 道是无晴却有晴”要树立良好的班风，班主任必须对学生严宽并济。严格执行班级的规章管理制度，有违原则的错误，一定要严肃认真处理。但严格不等同于压服或打压，若采取压服的教育方法，只会让学生产生恐惧滋生叛逆的心理，甚至个别学生与教师针锋相对，以致让班主任颇感委屈。这就要求班主任在班级管理中做到严中有宽。对无心的过失，要宽容大度。在日常的交流中不经意地指出来，学生会马上改正，这不仅维护了学生的自尊心，同时也提高了学生对教师的尊敬和爱戴。班主任要公平、公正、宽容地对待学生，特别是后进生。众所周知，在我们班集体中，最令人头痛的，最可能会制造麻烦的总是后进生，有的老师面对这类学生总会采取严厉的责骂甚至是无端的羞辱等简单粗暴的方法，感慨所谓的恨铁不成钢，叹惜朽木不可雕，总认为只有严格的要求才会让学生有所改变，自己也对得起这份神圣的职业了。事实上，事与愿违，效果甚微，说到底，学生很在乎教师对自己的印象和评价。他们许多人内心也很脆弱，希望得到像教师对优秀的学生那样的关心和爱护，由于老师的羞辱打击，学生更加反叛。所以，对后进生教育我们要讲究方式和方法，要用心关爱他们，理解他们，体谅他们，以最有效的方法去发现他们身上的闪光点，不吝啬表扬、鼓励和关爱。
探寻学生心灵密码，细细地品味着班级管理的点点滴滴，似清风掠过了我的心灵，漾起的是无尽的美丽风景，不变的是永恒的执着与追求！
（作者单位：江苏省淮安市袁集乡初级中学）