【摘 要】
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本文旨在运用思维导图作为写作过程可视化工具和学生认知工具,对英语写作过程中的预写作阶段、写作阶段和修改阶段进行规划、监控和评估,以认知心理学图示理论为基础探究英语写作中的元认知策略,以此激活学习者原有图式并激发新图式的建构,提高元认知能力和思辨能力,从而提高管理其写作过程和自主写作的能力,改善写作学习的效果,促进学习者整体的写作水平。
【基金项目】
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山东英才学院校级重点科研课题“思维导图视角下英语写作元认知策略研究”（课题编号：17YCZDRW07）；
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本文旨在运用思维导图作为写作过程可视化工具和学生认知工具,对英语写作过程中的预写作阶段、写作阶段和修改阶段进行规划、监控和评估,以认知心理学图示理论为基础探究英语写作中的元认知策略,以此激活学习者原有图式并激发新图式的建构,提高元认知能力和思辨能力,从而提高管理其写作过程和自主写作的能力,改善写作学习的效果,促进学习者整体的写作水平。
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