養成教育的内容十分广泛，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。作为一名小学班主任，应该如何对孩子们进行养成教育呢？
　　一、 落实养成教育，行为习惯很关键
　　严格要求。每接到一个班，我都会严格要求学生，先从习惯入手，编一些有趣的顺口溜让学生对照。如：“上课时要坐正，眼离书本有一尺，手离笔尖一寸远，腿要平放在桌下。”“要发言，先举手，站起来，大声讲。”再比如：好记性不如烂笔头、书读百遍其义自见……在上课期间适时提醒。
　　正向引导，不给孩子贴标签。有些老师张嘴就是：“你怎么又没写完作业？”“你怎么又考了那么一点分？”如此说法，不仅打击了孩子的积极性，还让自己气得不行。今年新接的这个班里就有一个孩子不写完作业。我是这样做的：晓之以理，动之以情。找到切入点，让孩子纵向比较，每天进步一点点，有进步就表扬，让全班学生一起见证孩子的进步，让邻桌的孩子一起帮帮他，又给这个孩子制定一个小目标。“跳一跳，摘桃子”，这个办法确实见效，经过两个星期的努力，这个孩子有了很大进步。
　　二、 充分尊重学生，适时寻找契机
　　定时召开班会、队会。多做学生的思想工作，多举行一些有意义的活动，如拔河比赛、跳绳比赛、朗诵比赛、书法大赛……通过各种形式的比赛，培养学生的文明礼仪、集体荣誉感、拼搏精神及团结协作精神。定期召开家长会，建立家长微信群，把家长们的积极性充分调动起来。及时向家长汇报孩子们在学校的表现，让家长们说说孩子们在家的表现，制定有利于孩子成长的措施，真正做到因材施教。
　　三、 优秀老师、优秀学生榜样示范，促进养成教育
　　作为老师，不仅要学识渊博，而且要起到表率作用。列宁说过：“道德教育不能只灌溉‘美丽动听的言语和准则’，还必须通过榜样的带动才能实现，榜样的力量是无
　　穷的。”
　　多年来，我始终以一个优秀教师的标准要求自己。要求学生做到的自己首先做到。先讲“迟到”这个现象吧，农村家长时间观念不强，冬天又冷，几乎每天班里都有迟到的现象。为了纠正这种现象，我每天早早地来到学校，和早到的同学聊天，检查他们的作业，对孩子们进行生活上的指导。对于迟到的孩子，让他们每天早到一分钟，几个月下来，家长们的时间观念增强了，班里再也没有迟到的现象了。要求学生会背的课文我也一定会先背会，每天到校以后必然会第一个拿起扫把扫地，学校布置的任务我总会早早地完成。
　　充分发挥优秀学生的模范带头作用。“这位同学坐得多好！”“他主动捡起位子上的垃圾，真是讲卫生的好孩子！”“这位同学能帮助请假的同学补课，真是助人为乐的好孩子！”久而久之，学生就会在老师及优秀生的带动下，表现出良好的习惯。
　　四、 运用激励机制，深化养成教育
　　首先，强调校规，制定班规，规范养成教育。培养良好的行为习惯是一个长期的过程，要建立长效机制促进养成教育，使学生熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为
　　“自律”。
　　其次，要发挥班干部的作用，勤检查，勤督促。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就形成的，必须反复抓，抓反复。正向指导，多鼓励，多表扬，发挥孩子们的积极性。切不可过多批评，打消孩子的积
　　极性。
　　学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来说都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。要注意发现学生的闪光点，让学生多体验成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。