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探究实验中的观察思考、置疑延伸、创新实践、课内课外要同步的策略，可以提升实验教学的实效性。
初中生物学实验的“同步探究”
【摘 要】
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探究实验中的观察思考、置疑延伸、创新实践、课内课外要同步的策略，可以提升实验教学的实效性。
【机 构】
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山东省邹城市教育局教研室
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2014年9期
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