挖掘实践活动三要素,为学生习作提供源头活水——农村小学习作校本课程的开发和实施策略

来源 :新教育(海南) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wokaoyouyaozhuce
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
何谓作文?特级教师贾志敏说:作文就是用笔说话,心里是怎么想的,笔下就去怎么写,既不神秘,更不可怕。话虽如此,可为什么还是有这么多学生怕写作文呢?尤其是农村学生。通过教学实践发现,学生不会写作的根本原因不是缺乏生活体验,而是不会将生活体验转化成文字,著述于笔端。因此,开发校本习作课程对农村学生习作能力的提高显得格外重要。那么如何有效地实施校本习作课程呢?下面笔者就以陶行知先生的“生活教育”为指导,将实践活动与习作教学相结合,谈谈如何利用实践活动中的天时、地利、人和三个因素展开习作教学的。
其他文献
1999年,随着《乞爱者》单曲的推出,歌坛中便出现了一个闪亮的名字——彝人制造。他们的出现为流行歌坛注入一股鲜活的力量。他们的音乐来自民间,融入了山林间最原始、最质朴的音
广播新闻曾以传播快、普及广、消息准等特点,成为人们了解社会掌握政策的主要载体。然而随着时代的发展,广播新闻也受到多媒体的挑战。如何使广播新闻在激烈的市场竞争中立于不
中职院校的人才培养不仅注重基础学科的知识教学,更重要的是培养学生实践能力和操作能力,提高学生综合素养。教师应加强化学实验教学资源开发,创新优化实验教学设计,提高实验
我住的小巷统共十几户人家,竟有10岁以下儿童16个。我发现,小巷人家虽不多,但儿童家教呈百态。第一家:陈家,春色满园关不住,一枝红杏出墙来。陈家有两兄弟,都已结婚生子,他们
基于统整的社会认同理论与认同理论的视角,教师专业身份认同是指教师基于人、群体、教师角色个体而内化相应的教师角色期望的过程。教师专业身份认同包括三个层次:首先是教师
整本书阅读需要我们强化核心素养视域,使整本书阅读成为提高学生核心素养的重要路径,并根据整本书阅读教学程序,优化整本书阅读策略。下面以《红楼梦》为例,简要阐述核心素养
一个时期以来,广播戏曲节目逐渐地被人们疏远了。究其原因,一方面是由于受到现代流行通俗音乐潮的冲击,另一方面,也是和戏曲本身的某些弱势不无关联。然而由于戏曲节目在广播文艺
该文提出了科技期刊编排规范化的必要性;分析了三个编排规范中所存在的差异,以及执行中存在的困难;指出了在编排规范的执行中应注意的问题;提出了真正达到科技期刊编排规范化
本文对生物陶瓷材料-羟基磷灰石的合成进行了研究。试验将激光合成与湿法合成对比分析,着重探讨了在激光辐照下生物陶瓷的形貌,粒度,化学组成和结构等的变化规律,对激光涂敷生物陶