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“放”有利于学生自主学习。但往往易“放”而难“收”，使教师难以收拢学生的思路，从而给驾驭课堂带来困难。“收”有利于集中学生思维，顺利完成教学任务，但阻碍了学生个性思维的发展。怎样才能使“放”与“收”达到平衡．这是我们每一位教师要认真思考解决的问题。
“能放开”更要“会收拢”
【摘 要】
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“放”有利于学生自主学习。但往往易“放”而难“收”，使教师难以收拢学生的思路，从而给驾驭课堂带来困难。“收”有利于集中学生思维，顺利完成教学任务，但阻碍了学生个性思维的
【机 构】
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西北师范大学附属小学
【出 处】
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西北成人教育学报
【发表日期】
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2008年4期
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