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（中共清远市委党校 广东 清远 511520）
摘 要：在互联网教育领域，在线教育打破了知识获取的常规形式，实现了教育资源的共享，逐步成为当代教育体制发展的重要部分。在推进在线教育的过程中，相关的服务和需求却得不到满足，在线教育还有诸多难题需要解决。通过对在线教育发展面临的问题进行分析，进而对在线教育提出发展对策。
关键词：在线教育；问题；发展对策
近年来，随着互联网的不断发展，带动了教育行业的转型，从传统的线下教育逐渐发展为线上教育。特别是从互联网到移动互联网，使人们的生活、工作和学习方式发生了巨大的变化，特别是在知识获取方面，打破了以往学习对时间、场地等的条件限制，使知识获取更加灵活多样[1]。在线教育就是E-Learning，其概念的提出大约在10多年前，经过不断的发展壮大，越来越多的在线教育平台出现在人们的视野中。互联网时代，尽管在線教育呈现出良好的发展趋势，但同时也面临着的问题，我国在线教育发展迎来了新的挑战。
一、在线教育发展面临的机遇与问题
1.1发展机遇
目前，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，无论是在工作中、学习中还是在日常生活中，人们都已经离不开互联网，越来越多的人开始通过互联网进行在线学习，在线学习已经成为人们重要的一种学习方式，在线教育因此也迎来了巨大的发展机遇。例如，“展视互动”网络直播课堂品牌，其把握住实时互动这一在线教育未来发展的关键点，通过开发相关功能模块，实现了真实课堂互动与网络技術的结合。
信息技术的迅速发展，使我国许多互联网企业和传统教育机构都在积极进军在线教育行业，如腾讯课堂、百度传课、淘宝教育、网易云课堂等，都取得了丰硕成果。因此，抓住互联网时代下在线教育的发展机遇，加强在线教育平台与战略投资的有机融合，推进在线教育模式全面发展。
1.2面临问题
互联网时代，在线教育虽然呈现出良好的发展趋势，但是面对多样化的发展机遇，也为我国在线教育带来一些新的挑战。
一是产品趋同现象严重。社会的进步，使人们对教育水平和质量的关注度越来越高，同时对教育服务的需求也日益趋向多元化。作为优质的教育资源，在线教育突破了时空的限制，为广大学习者提供多样化和个性化的服务。目前在线教育行业虽然达到一定规模，但我国的在线教育仍处于起步期，因此绝大多数在教育机构仍仅扎根于外语培训、考前培训和技术能力培训等领域，尤其在英语教育方面涉足较多，而其它领域却很少涉足，进而导致产品趋同现象严重，线下与线上一直处于相互竞争的状态，阻碍了在线教育行业的发展。
二是创新力度不够。例如在传统教育的学习过程中，多数学生学习是以督促为主，但是由于空间的距离，在线教育很难做到督促学生进行学习，对此，在线教育目前没有能够通过把握自身优势和创新去解决。而互联网时代，在线教育的创新更是涉及方方面面，如何进行创新，在哪个方面创新，怎样培养在线教育行业的创新人才，这都是我国在线教育面临的挑战[2]。
三是盈利模式单一。目前，在线教育盈利模式较少，主要还是依靠收取线上的听课费用，以及作为提供服务的平台获取相应的回报，导致在线教育的盈利模式具有局限性。目前，在线教育始终没有能够找到相匹配的盈利模式去实现效益最大化。
二、在线教育发展对策
本文结合在线教育发展面临的很多现实问题，提出一些实际性发展对策。
2.1积累在线学习用户
在线教育发展的最大优势就是在线教育平台积累的用户规模。在线教育平台只有真正积累了一定数量的学习用户，才能够保证在线教育平台在与其他教育平台中的竞争中处于优势地位。
2.2寻找新的盈利模式
互联网时代下发展在线教育是一种新商机，利益是推动每个行业持续发展的核心动力。由于在线教育平台做广告会引发学校和家长的抵触情绪，因此在线教育平台不适合进行大量的广告推广，应当注重寻找新的盈利模式[3]。在线教育平台应该注重用户快速的积累，在用户数量形成一定的规模后，通过提供制定个性化服务、有偿辅导、专业知识技能学习等服务实现平台的盈利。
2.3培训与就业相结合
用户使用在线教育平台主要的目的是学习，如果在线教育平台可以为用户免费提供最新最全的专业实践知识，且具有针对性的提供个性化的就业指导资源，如此便捷的途径用户没有理由拒绝。将第三方的就业岗位引入在线教育平台中，规划可行的企业发展战略，结合一体化的战略指导思想，实现在线培训和提供就业岗位的一体化。这一全新的培训就业模式，能够有效提高在线教育平台的竞争力。
三、结语
本文对我国在线教育面临的机遇和问题进行了分析，并针对在线教育发展面临的问题提出了发展对策。互联网时代，我国在线教育发展所面临的主要问题，就是如何实现在线教育的创新、持续化和科学化。在线教育需要花时间去沉淀更多优质的学习内容，并结合累积在线学习用户、寻找新的盈利模式、培训与就业相结合等方法，实现可持续发展。
参考文献
[1]张维君.基于互联网时代的职业教育在线互动教学探析[J].中国科技博览，2015（41）：4-4.
[2]刘韬.郑海昊.互联网时代高等在线教育传播体系重构：基于间接网络效应理论[J].现代远程教育研究，2016（4）：42-48.
[3]刘美华.王谷香.互联网时代出版企业在线教育发展战略探析[J].出版发行研究，2016（2）：50-53.
摘 要：在互联网教育领域，在线教育打破了知识获取的常规形式，实现了教育资源的共享，逐步成为当代教育体制发展的重要部分。在推进在线教育的过程中，相关的服务和需求却得不到满足，在线教育还有诸多难题需要解决。通过对在线教育发展面临的问题进行分析，进而对在线教育提出发展对策。
关键词：在线教育；问题；发展对策
近年来，随着互联网的不断发展，带动了教育行业的转型，从传统的线下教育逐渐发展为线上教育。特别是从互联网到移动互联网，使人们的生活、工作和学习方式发生了巨大的变化，特别是在知识获取方面，打破了以往学习对时间、场地等的条件限制，使知识获取更加灵活多样[1]。在线教育就是E-Learning，其概念的提出大约在10多年前，经过不断的发展壮大，越来越多的在线教育平台出现在人们的视野中。互联网时代，尽管在線教育呈现出良好的发展趋势，但同时也面临着的问题，我国在线教育发展迎来了新的挑战。
一、在线教育发展面临的机遇与问题
1.1发展机遇
目前，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分，无论是在工作中、学习中还是在日常生活中，人们都已经离不开互联网，越来越多的人开始通过互联网进行在线学习，在线学习已经成为人们重要的一种学习方式，在线教育因此也迎来了巨大的发展机遇。例如，“展视互动”网络直播课堂品牌，其把握住实时互动这一在线教育未来发展的关键点，通过开发相关功能模块，实现了真实课堂互动与网络技術的结合。
信息技术的迅速发展，使我国许多互联网企业和传统教育机构都在积极进军在线教育行业，如腾讯课堂、百度传课、淘宝教育、网易云课堂等，都取得了丰硕成果。因此，抓住互联网时代下在线教育的发展机遇，加强在线教育平台与战略投资的有机融合，推进在线教育模式全面发展。
1.2面临问题
互联网时代，在线教育虽然呈现出良好的发展趋势，但是面对多样化的发展机遇，也为我国在线教育带来一些新的挑战。
一是产品趋同现象严重。社会的进步，使人们对教育水平和质量的关注度越来越高，同时对教育服务的需求也日益趋向多元化。作为优质的教育资源，在线教育突破了时空的限制，为广大学习者提供多样化和个性化的服务。目前在线教育行业虽然达到一定规模，但我国的在线教育仍处于起步期，因此绝大多数在教育机构仍仅扎根于外语培训、考前培训和技术能力培训等领域，尤其在英语教育方面涉足较多，而其它领域却很少涉足，进而导致产品趋同现象严重，线下与线上一直处于相互竞争的状态，阻碍了在线教育行业的发展。
二是创新力度不够。例如在传统教育的学习过程中，多数学生学习是以督促为主，但是由于空间的距离，在线教育很难做到督促学生进行学习，对此，在线教育目前没有能够通过把握自身优势和创新去解决。而互联网时代，在线教育的创新更是涉及方方面面，如何进行创新，在哪个方面创新，怎样培养在线教育行业的创新人才，这都是我国在线教育面临的挑战[2]。
三是盈利模式单一。目前，在线教育盈利模式较少，主要还是依靠收取线上的听课费用，以及作为提供服务的平台获取相应的回报，导致在线教育的盈利模式具有局限性。目前，在线教育始终没有能够找到相匹配的盈利模式去实现效益最大化。
二、在线教育发展对策
本文结合在线教育发展面临的很多现实问题，提出一些实际性发展对策。
2.1积累在线学习用户
在线教育发展的最大优势就是在线教育平台积累的用户规模。在线教育平台只有真正积累了一定数量的学习用户，才能够保证在线教育平台在与其他教育平台中的竞争中处于优势地位。
2.2寻找新的盈利模式
互联网时代下发展在线教育是一种新商机，利益是推动每个行业持续发展的核心动力。由于在线教育平台做广告会引发学校和家长的抵触情绪，因此在线教育平台不适合进行大量的广告推广，应当注重寻找新的盈利模式[3]。在线教育平台应该注重用户快速的积累，在用户数量形成一定的规模后，通过提供制定个性化服务、有偿辅导、专业知识技能学习等服务实现平台的盈利。
2.3培训与就业相结合
用户使用在线教育平台主要的目的是学习，如果在线教育平台可以为用户免费提供最新最全的专业实践知识，且具有针对性的提供个性化的就业指导资源，如此便捷的途径用户没有理由拒绝。将第三方的就业岗位引入在线教育平台中，规划可行的企业发展战略，结合一体化的战略指导思想，实现在线培训和提供就业岗位的一体化。这一全新的培训就业模式，能够有效提高在线教育平台的竞争力。
三、结语
本文对我国在线教育面临的机遇和问题进行了分析，并针对在线教育发展面临的问题提出了发展对策。互联网时代，我国在线教育发展所面临的主要问题，就是如何实现在线教育的创新、持续化和科学化。在线教育需要花时间去沉淀更多优质的学习内容，并结合累积在线学习用户、寻找新的盈利模式、培训与就业相结合等方法，实现可持续发展。
参考文献
[1]张维君.基于互联网时代的职业教育在线互动教学探析[J].中国科技博览，2015（41）：4-4.
[2]刘韬.郑海昊.互联网时代高等在线教育传播体系重构：基于间接网络效应理论[J].现代远程教育研究，2016（4）：42-48.
[3]刘美华.王谷香.互联网时代出版企业在线教育发展战略探析[J].出版发行研究，2016（2）：50-53.