【摘 要】
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1.从基础入手,循序渐进听力教学应从基础入手,教师应让学生对此有所认识,积极配合.针对职中学生长期形成的音、形、义分离的词汇学习方法,在初级阶段教师应选用有文字材料的
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1.从基础入手,循序渐进听力教学应从基础入手,教师应让学生对此有所认识,积极配合.针对职中学生长期形成的音、形、义分离的词汇学习方法,在初级阶段教师应选用有文字材料的教材,录音必须清晰,可以先进行一些单词辨音练习、单句练习,有利于纠正学生的发音,弥补单词、单句的不完整记忆,达到扩大词汇量的目的.实践证明,重视基础知识,把好词汇关,练好基本功,从基础英语听力起步,循序渐进,效果较佳.
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