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摘要：机械工程实验教学的目标就是创新性和复合型人才的的培养，通过系统的教学体系建立相应的教学方法，通过理论、科学与实验相结合，实现对于人才的创新性的培养。当前各大高校通过实践对创新人才进行培养，所以实验教学所占的地位不断提升。本文将通过机械工程实验教学内容、方法和手段对机械工程实验教学中创新人才以及实验教学所呈现的效果进行分析。
关键词：机械工程；实验教学；创新人才培养
引言
随着社会的进步，人们逐渐认识到人才是发展的核心所在，而实践能力是人才培养的重点，所以各大高校对于人才的培养也逐渐从理论知识的学习，转换到实践经验与理论知识相结合的教学方式。理论与实践的结合，更好的促进了学生创新能力的培养，让学生建立起个性的发展思路。实验教学可以提高学生的自主学习能力，通过实践中能力的积累和能力开发，改善学生思考问题的思路和方法，锻炼学生的思维能力，加强学生创新性的培养。
一、机械工程实验教学体系与教学内容
1、实验教学体系
作为高等教育中的重要不组成部分，实验教学中心体系将培养学生的创新性作为教学的基本目标。通过科学的课程设置，将理论知识与实践知识相结合形成了具有科学性的，完整的实验教学体系。实验教学体系可以全面培养学生的能力，提高学生发现问题解决问题的能力，增强学生的创新性和实践能力。在该体系的长期实践探索中，实验教学中心建设总结出了一套实验教学体系，对学生的创新能力进行培养，该体系遵循“一个意识，两种能力，三种体系，四项措施”的原则。
一个意识，教学观念上发生了改变。传统的教学观念中将课本作为教学的重点所在，认为课本是知识的来源，是学习的根本，中心将教学观念转变为工程意识。其中主要表现为，加强学生对工程的认识，提高机械知识的了解，加强工程实践，让学生在实验的过程中不断地提高自身的能力，完善知识储备。
两种能力。两种能力指的是学生的动手能力和创新能力，这也是大学生教育中的重要目标。中心对于学生的创新能力进行了培养，通过产品中的创新内容，让学生掌握创新的内容。加强实践环节的学习，通过学生在实践找那个对设计的学习，提高他们在创新方面的能力和对创新的掌握。
三种体系。为了确保学生适应教学观念的改变，保证学生在动手能力和创新能力上能够得到学习，使一个意识两种能力能够真正的落实到底。中心为此设立了三个体系进行保障，分别是理论教学、试验实践教学、以及实训教学，以此保证教学目标的实现。
四项措施。所谓的四项措施是指，单独设立实验课、组织科技竞赛、设立证书登记制度、科技创新活动，中心通过这四个方面对学生的学习进行规范，保证学习的内容，从而确保能够将一个意识，两种能力充分落实到底。
2、实验教学内容
实验教学内容是有四种实验类型组成，分别是机械型、综合型、创新型和基本型，没种实验类型对学生都具有不同的作用，分别培养学生不同方面的能力。基本型实验研究主要是让学生了解各种机器的构成原理和相关的基础知识，能够帮助学生提高自身的感知能力。综合性实验研究的内容是帮助学生对器械的工作能力进行测定，在学生解决问题的时候，可以充分的调动学生所有的知识，更快的匹配出相应的解决方案。创新性实验研究是其中最为重要的部分，这一部分是通过对学生大脑灵活度的锻炼，提高学生的创新性。最后就是机械工程训练，让学生在日常的学习和实验中提高自身的工程意识，并且帮助学生提高动手能力。
二、机械工程实验教学的手段和方法
学生的学习水平是不同的，所以中心在实行实验教学的时候应当将学生放在中心位置，进行的实验教学应当根据学生的水平进行，保证能够对学生的能力进行培养和锻炼。在实验教学中，由于学校的配置和教师能力有限，所以要充分的运用网络，通过互联网了解最新的知识，开拓学生的知识面，达到对学生全方面培养的目的。
工程实验教学就是让学生通过实际操作的方法，提高学生的动手能力，让学生在日常实践中掌握各项工艺技能，通过创新设计的活动，调动学生学习的积极性。实践中通过现场教师的指导和学生自己在实践中积累经验，不断地提高创新能力的和知识学习。
三、机械工程实验教学效果
1、学生综合素质高，解决实际问题能力强
学生经过中心建设之后，对于机械中的各种技术都可以熟练地掌握，而且在综合素质方面有了明显的提高，提高了学生自身的工程意识。而且学生在动手能力、实验技能、遇到问题后的解决问题方面都有了非常大的改善，各方面的能力有了能显得提高。最重要的是在经过机械工程实验教学中心的实践之后，学生在计算机辅助和编程方面取得了非常大的进步，就实践过程中掌握的相关知识，可以保证在四年之内学生在相应的技术方面都能游刃有余。在提高了学生各方面的技能之后，学生的就业率也随之改善。
2、综合设计能力和创新能力得到明显提高
各种创新大赛的参加对学生创新能力和设计能力有着明显的提高，学校为了全方面的调动学生的阶级性，会每年组织相应的创新设计技能大赛，或者是鼓励学生积极参加社会中举办的相关比赛，以此来提高学生的相关知识技能。近年来相关的创新实验项目不断增加，在中心教师指导的创新设计试验计划有38项，相关的创新实验项目有67项，而且创新计划还在不断的增加。由此可見，机械工程实验教学对学生的创新能力和设计能力的发展提供了巨大的帮助。
结语
实验教学和实践教学最主要的目的就是对学生理论知识的巩固，帮助学生增强实践能力。机械工程实验教学中心的实践学习中，对学生的创新能力和动手能力格外的重视，所以对学生创新能力和设计能力都有促进作用，能够推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]董希斌，徐华东，李耀翔，狄海廷，林文树. 依托国家级虚拟仿真实验教学中心开展森林工程创新人才培养模式的探索——以东北林业大学为例[J].中国林业教育，2017，35.
[2]石永军，刘峰.机械工程实验教学中心建设与创新人才培养[J]. 实验技术与管理，2014，31（02）.
[3]黄民，李启光，孙江宏，郑军，郝静如.建设机械工程实验教学示范中心突出应用型人才工程实践和创新能力培养[J].实验技术与管理，2013，30（04）.
[4]杨平.省级土木工程实验教学示范中心建设与创新人才培养实践[A].中国土木工程学会教育工作委员会.高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第九届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集[C].中国土木工程学会教育工作委员会：，2008：5.
关键词：机械工程；实验教学；创新人才培养
引言
随着社会的进步，人们逐渐认识到人才是发展的核心所在，而实践能力是人才培养的重点，所以各大高校对于人才的培养也逐渐从理论知识的学习，转换到实践经验与理论知识相结合的教学方式。理论与实践的结合，更好的促进了学生创新能力的培养，让学生建立起个性的发展思路。实验教学可以提高学生的自主学习能力，通过实践中能力的积累和能力开发，改善学生思考问题的思路和方法，锻炼学生的思维能力，加强学生创新性的培养。
一、机械工程实验教学体系与教学内容
1、实验教学体系
作为高等教育中的重要不组成部分，实验教学中心体系将培养学生的创新性作为教学的基本目标。通过科学的课程设置，将理论知识与实践知识相结合形成了具有科学性的，完整的实验教学体系。实验教学体系可以全面培养学生的能力，提高学生发现问题解决问题的能力，增强学生的创新性和实践能力。在该体系的长期实践探索中，实验教学中心建设总结出了一套实验教学体系，对学生的创新能力进行培养，该体系遵循“一个意识，两种能力，三种体系，四项措施”的原则。
一个意识，教学观念上发生了改变。传统的教学观念中将课本作为教学的重点所在，认为课本是知识的来源，是学习的根本，中心将教学观念转变为工程意识。其中主要表现为，加强学生对工程的认识，提高机械知识的了解，加强工程实践，让学生在实验的过程中不断地提高自身的能力，完善知识储备。
两种能力。两种能力指的是学生的动手能力和创新能力，这也是大学生教育中的重要目标。中心对于学生的创新能力进行了培养，通过产品中的创新内容，让学生掌握创新的内容。加强实践环节的学习，通过学生在实践找那个对设计的学习，提高他们在创新方面的能力和对创新的掌握。
三种体系。为了确保学生适应教学观念的改变，保证学生在动手能力和创新能力上能够得到学习，使一个意识两种能力能够真正的落实到底。中心为此设立了三个体系进行保障，分别是理论教学、试验实践教学、以及实训教学，以此保证教学目标的实现。
四项措施。所谓的四项措施是指，单独设立实验课、组织科技竞赛、设立证书登记制度、科技创新活动，中心通过这四个方面对学生的学习进行规范，保证学习的内容，从而确保能够将一个意识，两种能力充分落实到底。
2、实验教学内容
实验教学内容是有四种实验类型组成，分别是机械型、综合型、创新型和基本型，没种实验类型对学生都具有不同的作用，分别培养学生不同方面的能力。基本型实验研究主要是让学生了解各种机器的构成原理和相关的基础知识，能够帮助学生提高自身的感知能力。综合性实验研究的内容是帮助学生对器械的工作能力进行测定，在学生解决问题的时候，可以充分的调动学生所有的知识，更快的匹配出相应的解决方案。创新性实验研究是其中最为重要的部分，这一部分是通过对学生大脑灵活度的锻炼，提高学生的创新性。最后就是机械工程训练，让学生在日常的学习和实验中提高自身的工程意识，并且帮助学生提高动手能力。
二、机械工程实验教学的手段和方法
学生的学习水平是不同的，所以中心在实行实验教学的时候应当将学生放在中心位置，进行的实验教学应当根据学生的水平进行，保证能够对学生的能力进行培养和锻炼。在实验教学中，由于学校的配置和教师能力有限，所以要充分的运用网络，通过互联网了解最新的知识，开拓学生的知识面，达到对学生全方面培养的目的。
工程实验教学就是让学生通过实际操作的方法，提高学生的动手能力，让学生在日常实践中掌握各项工艺技能，通过创新设计的活动，调动学生学习的积极性。实践中通过现场教师的指导和学生自己在实践中积累经验，不断地提高创新能力的和知识学习。
三、机械工程实验教学效果
1、学生综合素质高，解决实际问题能力强
学生经过中心建设之后，对于机械中的各种技术都可以熟练地掌握，而且在综合素质方面有了明显的提高，提高了学生自身的工程意识。而且学生在动手能力、实验技能、遇到问题后的解决问题方面都有了非常大的改善，各方面的能力有了能显得提高。最重要的是在经过机械工程实验教学中心的实践之后，学生在计算机辅助和编程方面取得了非常大的进步，就实践过程中掌握的相关知识，可以保证在四年之内学生在相应的技术方面都能游刃有余。在提高了学生各方面的技能之后，学生的就业率也随之改善。
2、综合设计能力和创新能力得到明显提高
各种创新大赛的参加对学生创新能力和设计能力有着明显的提高，学校为了全方面的调动学生的阶级性，会每年组织相应的创新设计技能大赛，或者是鼓励学生积极参加社会中举办的相关比赛，以此来提高学生的相关知识技能。近年来相关的创新实验项目不断增加，在中心教师指导的创新设计试验计划有38项，相关的创新实验项目有67项，而且创新计划还在不断的增加。由此可見，机械工程实验教学对学生的创新能力和设计能力的发展提供了巨大的帮助。
结语
实验教学和实践教学最主要的目的就是对学生理论知识的巩固，帮助学生增强实践能力。机械工程实验教学中心的实践学习中，对学生的创新能力和动手能力格外的重视，所以对学生创新能力和设计能力都有促进作用，能够推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]董希斌，徐华东，李耀翔，狄海廷，林文树. 依托国家级虚拟仿真实验教学中心开展森林工程创新人才培养模式的探索——以东北林业大学为例[J].中国林业教育，2017，35.
[2]石永军，刘峰.机械工程实验教学中心建设与创新人才培养[J]. 实验技术与管理，2014，31（02）.
[3]黄民，李启光，孙江宏，郑军，郝静如.建设机械工程实验教学示范中心突出应用型人才工程实践和创新能力培养[J].实验技术与管理，2013，30（04）.
[4]杨平.省级土木工程实验教学示范中心建设与创新人才培养实践[A].中国土木工程学会教育工作委员会.高等学校土木工程专业建设的研究与实践——第九届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会论文集[C].中国土木工程学会教育工作委员会：，2008：5.