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课堂即将结束时的拓展教学是现在许多优秀课堂的常见教学技巧。文章结合一些获奖课实例，指出拓展教学应该牢靠地立足文本，反哺文本，拓展信息要能够使学生产生情感的涟漪，有切身体验，要进一步培养学生灵活运用知识和技能的能力。否则，拓展教学便成为课堂结尾食之无味弃之可惜的鸡肋。
是豹尾，还是蛇足？——对几节优质课拓展教学的思考
【摘 要】
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课堂即将结束时的拓展教学是现在许多优秀课堂的常见教学技巧。文章结合一些获奖课实例，指出拓展教学应该牢靠地立足文本，反哺文本，拓展信息要能够使学生产生情感的涟漪，有切身体
【机 构】
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赣榆外国语学校
【出 处】
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语文教学通讯：初中（B）
【发表日期】
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2015年12期
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