文言词汇相关论文
有些初中语文老师为了使文言文课生动活泼，把精力花在形式上，忽视了学生对文言文阅读中一些根本性东西的掌握。文言文课的传统就是：教......
高中语文教学中，文言词汇教学是个难点。有些中学语文教师经常抱怨，中学生文言文水平提高很慢，教师出力不少，收效不大。究其原因，我认为......
文言文教学是中学语文教学的一个重难点。文言文教学的难度首先体现在对文言词汇的理解上。因此,文言词汇教学是文言文教学的一个......
一、素质教育目标（一）知识教学点1．培养学生独立阅读较浅显文言文的能力2．积累文言词汇及写作方法......
文言文的“言”指的是作为文言文的物质外壳，包括其语言、语法等形式的，文言文的“文”指的是作为文言文的思想、内容及其结构。在课......
小古文以其短小的篇幅、丰富的内涵以及凝炼的语言进人了小学语文课本。不少教师在执教此类文章时，大体采用三段式教学法：开篇破题，了......
尽管文言文的文字深奥生涩，内容与现代生活相距很远。但不论是教师还是学生，很多人都认为文言文教学最容易。说来说去不过是一个“译......
文言词汇、文言知识的积累与整合，文言文中所蕴含的情感、态度与价值观的熏陶，这些文言教学的任务要借助于合适的过程和方法。笔者在......
所谓文言文翻译，就是用规范的现代汉语，准确地、通达地、尽可能完善地表述原文的内容和意思。它是文言文学习中最能体现学生对文言词......
《语文课程标准》指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”除了积累文......
<正>[教学目标]1.理解长勺之战以弱胜强的原因,探讨历史文本的写法。2.读懂历史文本的文学性,解会"史蕴诗心"说。3.读出正确语气,......
[教学目标]1.理解五柳先生不慕荣利、忘怀得失的个性品质;2.学会运用循环阐释的方法解读文学作品;3.掌握有关文言词汇,了解本文结......
一般的高中文言文教学往往特别注重两点：一、教文言文的“言”和“文”，积累基本的文言词汇，运用有生命力的语词和句式，感受文气，理解内......
文言以单音节词汇为主，因而言语简洁，表达能力强，要读懂文言，需要阅读者有较高的文化素养。其实，现代汉语的某些形式保留着文言词汇的表......
文言文对于初一的学生来说熟悉而陌生。在小学阶段背诵了一定量的古诗，学过像《凿壁偷光》等文言文小片段，学生有一点文言基础，但是对......
学习文言文重在积累，特别是文言词汇的积累。只有积累了丰富的文言词汇，理解起文言文来才不至于吃力，学习文言文也才能由浅入深、由课......
古文教学对培养学生的语文素养和传承中华文化具有十分重要的意义。2011年版《语文课程标准》将初中学段的优秀古诗文背诵推荐篇目......
卞之琳诗歌的言语形式不仅是独特的,而且是重要的,甚至可看作卞诗的内核.它使卞诗跨越了许多语言的障碍,获得了自由灵动的表达空间......
全日制普通高级中学教科书(试验修订本@必修)<语文>第五册(人民教育出版社中学语文室编著)文言文单元收<兵车行>一文,对"去时里正......
“文言词语记得快，双音词汇少存在”：文言词语中很少有双音节词，因此．在遇到类似于现代汉语双音词的文言词汇时，我们大多时候要将它们视......
一、立足积累，敢于探究，丰富文言知识。积累是领悟规律、培养能力的基础。“学既积于心，犹木之敷荣。根本既坚好，蓊郁其干基”，植树必须......
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学习文言文，有时候会碰到一些读音问题，因为文言文里一些词的读音。不要说与现代文不同，就是与同在文言段中的另一处读音都可能会不同......
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一、教学目标1.积累文言词汇,感知文章大意,感受文言的节奏之美,背诵全文。2.对比品悟文章关键词句,体会洁身自好、崇尚独立的人格......
词汇是语言的基础,文言文教学首先是文言文词汇教学。对文言词义的理解准确与否,直接影响到对文意的把握,可以说文言词汇教学是文......
我国有着数千年悠久灿烂的文化史,积累了丰富的优质传统文化。小学语文统编版教材中从三年级开始就编著了简单浅显的文言文,旨在让......
