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让学生在观察与思考的空间里建构想象的“样子”,虽然具有一定的挑战性,但对于数学教学来说具有重要的现实意义.以“观察物体”的例3的教学为例,让学生在观察、想象、操作的基础上,加以抽象推理、空间想象、提升思维,并借助交流平台丰富体验,在归纳总结中实现几何学习的教育价值.
在观察与思考的空间里建构想象的“样子”——“观察物体”的例3的教学实践与解读
【摘 要】
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让学生在观察与思考的空间里建构想象的“样子”,虽然具有一定的挑战性,但对于数学教学来说具有重要的现实意义.以“观察物体”的例3的教学为例,让学生在观察、想象、操作的
【机 构】
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江苏南京市建邺实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年4期
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