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本人是一位长期从教于边远农村的教师，在一所联中从教。教学对象大多是其他学校层层筛选、层层选拔后剩下的学生，他们基础差、惰性强；学习缺乏积极性；没有良好的学习习惯；学习目标不明确。大部分学生成绩平平，缺乏灵性。所谓的优秀生对我们来讲是奇迹，一旦发现一个稍有点灵性的学生，每个教师都拿其当宝贝，捧在手心里。面对这样一个现实，在应试教育盛行、成绩代表一切的今天，要想提高学生的成绩，难度可想而知。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生的兴趣是积极性的内动力。激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的欲望是我们教师每一节课面临的难题。