【摘 要】
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处于青春期后期的中职生情感丰富,情绪反应强烈,跟普通高中学生相比,自信心、自我效能感水平相对较低,对课堂学习不太感兴趣,课堂上容易出现开小差、睡觉、讲话等现象。心理
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处于青春期后期的中职生情感丰富,情绪反应强烈,跟普通高中学生相比,自信心、自我效能感水平相对较低,对课堂学习不太感兴趣,课堂上容易出现开小差、睡觉、讲话等现象。心理健康课的主要目的是通过活动、体验从而让学生感悟、成长,促进其身心发展,基于此心理健康教育课多采用小组合作学习的方式给学生提供一个自主式、体验式、分享式的课堂,通过各种活动提高学生的心理素质,促进人格完善。在实际课堂中,小组学习时常会出现成员参与度不高、组长一言堂等问题,这些问题显然与学习小组的建设有着密切联系,因此如何对学习小组进行分组以及学习
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