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多年来，我校始终坚持“健康第一”的指导思想，以校情为基础，以“突出重点、彰显个性、强健体魄”为工作目标，以实际效果为出发点，以“德智体的基础是身体，德智体要全面发展，必须有强健的身体作载体”的共识，力求做到关注每一位学生，从而抓好了大课间活动，现将一些经验梳理成文，试与同仁商榷。
一、合理安排、音乐调控
面对专职体育教师不足、学生人数逐年增加的现状，如何抓好每天的大课间活动，提高活动效率，是摆在我们面前不可逾越的障碍，要想解决好这一问题，合理安排是基础。大课间活动时间的安排是25～30分钟，然而实际净活动时间也就是12～15分钟。依据小学生的年龄特征和生理等特点，一节课下来，需要先上厕所，再下楼集合入场4～5分钟，做操或跑操12～15分钟，最后缓冲调节再退场4～5分钟，这就充分体现了合理安排的人文关怀。但有的学校不然，一下课就让学生排队、入场、活动，这样看似整齐有序，实则不然，有的学生在活动中憋尿，甚至是尿裤子、拉裤子等，给学生的身心健康埋下了隐患，这种做法是不可取的。
我校是先对场地、集合、做操、活动、进退场顺序和时间等进行合理安排，又把学校领导、体育教师、任课教师在活动时安排到各个年级，形成了班主任和任课教师跟班指导，体育教研组长全面指挥，体育教师分年级督促指导，大家各尽其职、各显其能、群策群力的一个实施的基础工程。同时为了给学生建立明显的听觉信号，增强新鲜感、兴趣感，活动的全过程不仅用音乐进行调控，而且在音乐的选择上用心的作了区分，如：以欢快的《铃儿响叮当》作为集合信号、以铿锵有力的《红星闪闪》做为入场信号、以舒缓的《友谊花开万里香》作为退场的信号等，再将整齐划一的广播操、刚柔并济的武术操、舒展大方的排球特色操、规范柔美的集体舞等内容融入其中，大课间活动犹如一幅流动的画卷引人入胜，另全校师生期盼向往、乐于参与。我校春、夏、秋季的“四操一舞”在周一至周五期间交错更替，冬季以跑操为主，努力使内容丰富、形式多样，把锻炼的“苦”转化为“甜”，这就更清晰了人的“内驱力”的内涵与巨大力量。
二、科学管理，监督得力
没有规矩，不成方圆。科学管理，建立检查考评激励机制，是大课间活动持续高效的关键。为使大课间活动有章可循，杜绝活动开展的随意性，我校针对大课间活动制定了多种考评制度，如：大课间活动班主任、体育教师、兼任教师的跟班责任制度，领导督查制度，体育教师的指导制度，大课间活动评比制度等。制度完善了，坚持执行制度是大课间持续、高效的立命之本。于是我校一把手校长亲自担任检查考评领导小组组长，学校领导、体育教师任组员，分组分年级进行检查考评，做到天天公示，周周总结，月月评奖，并将大课间活动的考评成绩计入教师的年终绩效考评，体育教研组长针对每周活动情况进行及时的反思、总结，提出改进完善的实施措施，既保证了大课间活动在形式上创新、内容上更新，也使大课间更富有生命力。为了确保活动开展的安全有序，学校要求体育组在活动前对活动场地、器材、活动的方方面面进行检查和周密部署。有时还采用以赛促练的形式，有计划的举行各种小型竞赛活动，如：“四操一舞”比赛、排球赛、冬季长跑赛、跳绳、踢毽子、推铁环比赛等，做到计划、组织、活动过程、总结等的“一体化”。这种科学有效的出招、出真招的管理与操作使全校师生参与活动的热情持续高涨，有时活动还没结束，有的老师就主动问体育组：“下次比赛什么时候举行，我们好早作准备”。
三、创新求特，打造品牌
人有我有，人有我新，人新我优，人优我特。在大课间活动中我们努力推陈出新、求新求异、打造品牌特色。就像做操一样，大家都在做，我做就要做出自己的个性，自己的特色，不仅要做得好，而且还要做出花样，如：在不改变广播操基本素材的前提下在队形、动作亮相、发声等方面进行创新，令观摩者感觉出其不意、眼前一亮、赞不绝口。再如：跑操，如果学生经常跑圈，枯燥、乏味、单调，学生仅仅是参与，积极性不高。如果根据实际场地环境设计不同图形、路线、两路纵队变四路纵队、四路纵队变八路纵队、方阵、错肩、对角线跑变单调乏味为多样有趣等就能吸引学生的参与。尤其是在小场地，如何跑出花样、跑出特色、跑出韵味，都需要我们在活动的过程中勤于思考，善于创造，既不重复自己，也不重复别人，用智慧去演绎、打造自己的品牌特色。
具体做法是，班主任带领各班跑，学校领导与科任教师组成一个方队在学生队列中和学生一起跑，并根据不同年级喊出不同口号。如：一二年级用《三字经》里的“融四岁、能让梨、弟于长、宜先知、首孝悌、次见闻”作为口号；三四年级：跑出健康、跑出快乐、跑出自信、跑出快乐；五六年级：志存高远、奋力拼搏、超越梦想、实现自我；教师方队：锻炼身体，努力工作，1、2、3、4；1234等。使广大师生在跑操中领悟生活、学习、健身、成长的快乐。学校领导的参与给教师做出了榜样，教师的全员参与也给学生做出了榜样，这种以身作则、率先垂范胜于无数次空洞说教的看得见、摸得着的以活动为载体的教育形式，既融洽了师生关系，又体现了集体的凝聚力，也是学校综合管理力的体现，更使文明、健康、活泼、阳光充满整个校园。
深入思考、狠抓落实、大胆创新，我校师生在大课间活动中尝到了甜头，积累了经验，收到了成效，但与此同时也更认识到通过活动促进广大中小学生更好的成长、成材、成人还有更长的路要走，大家要努力。
一、合理安排、音乐调控
面对专职体育教师不足、学生人数逐年增加的现状，如何抓好每天的大课间活动，提高活动效率，是摆在我们面前不可逾越的障碍，要想解决好这一问题，合理安排是基础。大课间活动时间的安排是25～30分钟，然而实际净活动时间也就是12～15分钟。依据小学生的年龄特征和生理等特点，一节课下来，需要先上厕所，再下楼集合入场4～5分钟，做操或跑操12～15分钟，最后缓冲调节再退场4～5分钟，这就充分体现了合理安排的人文关怀。但有的学校不然，一下课就让学生排队、入场、活动，这样看似整齐有序，实则不然，有的学生在活动中憋尿，甚至是尿裤子、拉裤子等，给学生的身心健康埋下了隐患，这种做法是不可取的。
我校是先对场地、集合、做操、活动、进退场顺序和时间等进行合理安排，又把学校领导、体育教师、任课教师在活动时安排到各个年级，形成了班主任和任课教师跟班指导，体育教研组长全面指挥，体育教师分年级督促指导，大家各尽其职、各显其能、群策群力的一个实施的基础工程。同时为了给学生建立明显的听觉信号，增强新鲜感、兴趣感，活动的全过程不仅用音乐进行调控，而且在音乐的选择上用心的作了区分，如：以欢快的《铃儿响叮当》作为集合信号、以铿锵有力的《红星闪闪》做为入场信号、以舒缓的《友谊花开万里香》作为退场的信号等，再将整齐划一的广播操、刚柔并济的武术操、舒展大方的排球特色操、规范柔美的集体舞等内容融入其中，大课间活动犹如一幅流动的画卷引人入胜，另全校师生期盼向往、乐于参与。我校春、夏、秋季的“四操一舞”在周一至周五期间交错更替，冬季以跑操为主，努力使内容丰富、形式多样，把锻炼的“苦”转化为“甜”，这就更清晰了人的“内驱力”的内涵与巨大力量。
二、科学管理，监督得力
没有规矩，不成方圆。科学管理，建立检查考评激励机制，是大课间活动持续高效的关键。为使大课间活动有章可循，杜绝活动开展的随意性，我校针对大课间活动制定了多种考评制度，如：大课间活动班主任、体育教师、兼任教师的跟班责任制度，领导督查制度，体育教师的指导制度，大课间活动评比制度等。制度完善了，坚持执行制度是大课间持续、高效的立命之本。于是我校一把手校长亲自担任检查考评领导小组组长，学校领导、体育教师任组员，分组分年级进行检查考评，做到天天公示，周周总结，月月评奖，并将大课间活动的考评成绩计入教师的年终绩效考评，体育教研组长针对每周活动情况进行及时的反思、总结，提出改进完善的实施措施，既保证了大课间活动在形式上创新、内容上更新，也使大课间更富有生命力。为了确保活动开展的安全有序，学校要求体育组在活动前对活动场地、器材、活动的方方面面进行检查和周密部署。有时还采用以赛促练的形式，有计划的举行各种小型竞赛活动，如：“四操一舞”比赛、排球赛、冬季长跑赛、跳绳、踢毽子、推铁环比赛等，做到计划、组织、活动过程、总结等的“一体化”。这种科学有效的出招、出真招的管理与操作使全校师生参与活动的热情持续高涨，有时活动还没结束，有的老师就主动问体育组：“下次比赛什么时候举行，我们好早作准备”。
三、创新求特，打造品牌
人有我有，人有我新，人新我优，人优我特。在大课间活动中我们努力推陈出新、求新求异、打造品牌特色。就像做操一样，大家都在做，我做就要做出自己的个性，自己的特色，不仅要做得好，而且还要做出花样，如：在不改变广播操基本素材的前提下在队形、动作亮相、发声等方面进行创新，令观摩者感觉出其不意、眼前一亮、赞不绝口。再如：跑操，如果学生经常跑圈，枯燥、乏味、单调，学生仅仅是参与，积极性不高。如果根据实际场地环境设计不同图形、路线、两路纵队变四路纵队、四路纵队变八路纵队、方阵、错肩、对角线跑变单调乏味为多样有趣等就能吸引学生的参与。尤其是在小场地，如何跑出花样、跑出特色、跑出韵味，都需要我们在活动的过程中勤于思考，善于创造，既不重复自己，也不重复别人，用智慧去演绎、打造自己的品牌特色。
具体做法是，班主任带领各班跑，学校领导与科任教师组成一个方队在学生队列中和学生一起跑，并根据不同年级喊出不同口号。如：一二年级用《三字经》里的“融四岁、能让梨、弟于长、宜先知、首孝悌、次见闻”作为口号；三四年级：跑出健康、跑出快乐、跑出自信、跑出快乐；五六年级：志存高远、奋力拼搏、超越梦想、实现自我；教师方队：锻炼身体，努力工作，1、2、3、4；1234等。使广大师生在跑操中领悟生活、学习、健身、成长的快乐。学校领导的参与给教师做出了榜样，教师的全员参与也给学生做出了榜样，这种以身作则、率先垂范胜于无数次空洞说教的看得见、摸得着的以活动为载体的教育形式，既融洽了师生关系，又体现了集体的凝聚力，也是学校综合管理力的体现，更使文明、健康、活泼、阳光充满整个校园。
深入思考、狠抓落实、大胆创新，我校师生在大课间活动中尝到了甜头，积累了经验，收到了成效，但与此同时也更认识到通过活动促进广大中小学生更好的成长、成材、成人还有更长的路要走，大家要努力。