[摘 要]新课改形势下，如何成为一名优秀的体育教师，是摆在所有体育教师面前很重要的问题。体育教师应扮演好以下几种角色：学生知识的传播者，学生学习的指导者，快乐课堂的营造者，学生成长的领航者，师生互动的桥梁。
　　[关键词]新课改 体育教师 角色
　　[中图分类号] G633.96 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2016）030077
　　在全面提高国民素质的今天，提高学生的身体素质显得尤为重要。俗话说：“身体是革命的本钱。”体育教学从传授知识、技能为中心向促进学生全面发展、健康第一为中心转变；从单一的传统教学向教师的教与学生的学相互反馈的互动教学转变；从注重知识的积累向发展能力转变等等。在现实生活中，健康的体魄对学生来说是很好的财富。因此，体育教师对学生的成长有着不可取代的作用。
　　中考体育成绩占50分，这是很好的导向，使得初中体育教师和学生都比较重视身体素质的提高。而高考中没有硬性的体育分数标准，因此高中学生和体育教师对身体素质提高有所松懈，这是万万不可取的。体育教师应该做到以下几点。
　　一、体育教师是学生知识的传播者
　　体育教师要有渊博的知识。体育与健康的理论基础包含了心理学、社会学、教育学、生物学等知识，体育教师必须掌握、了解这些相关知识，才可以在教学中从容自如。体育教师在教学中应不断激励学生，激发其运动欲望。在教育改革不断推进的今天，体育教师还要不断学习，适应新形势，转变自己的角色，特别是提高自己的专业水平，以调动学生的积极性。教师可给学生讲体育界的趣事，如奥运冠军的成长故事等，让学生不由跟着教师的思路走，这有利于培养学生对体育课的兴趣。 实际上，许多高中生最喜欢的课就是体育课。
　　二、体育教师是学生学习的指导者
　　教师角色的转换使新课程理念下的体育教学深受学生欢迎，师生关系和谐融洽，学生对体育课兴趣盎然，再也不像以往因不喜欢体育运动而不喜欢体育课了。兴趣是最好的老师，因此培养学生的兴趣，使每位学生都喜欢体育课非常重要。体育课是否有趣，关键在于教师是如何上的，如果教师一直板着脸，学生的兴趣就调动不起来，整个课堂氛围会死气沉沉。成功的体育课，教师应是用幽默的方式完成的。体育课不仅可以使学生身体得到锻炼，还可以使学生增长知识。每次上体育课，学生的感觉应是：“又到体育课了，我可以做一些有益的活动了。”这样学生上体育课就有了积极性和主动性。
　　三、体育教师是快乐课堂的营造者
　　体育教师要构建和谐的师生关系，学生在轻松愉快的环境下学习才能学得更好。传统教学由于很少考虑学生的因素，教师往往会对学生做统一部署与要求，学生没有选择的权利。没有自主就没有开放，没有开放就没有创新，没有创新就没有活力。只有思想活跃才能开发智力。一节好的体育课是快乐、融洽的，是丰富多彩的，学生的个性在课堂上得到了充分的张扬。只有这样，学生才会“快乐学习，健康成长”。
　　四、体育教师是学生成长的领航者
　　教师应不断提高自身的业务素质，同时提高自身的思想素养，才可以在新课程的体育教学中做到游刃有余。新课程注重对学生情感态度价值观的培养。体育教师应关注每个学生，关注每个学生的“闪光点”，关注、赏识学生在情感态度价值观等方面的表现，真正做一个学生的真诚赏识者。
　　成功的体育课，对学生树立正确的世界观、价值观和人生观是有帮助的，有利于学生在运动中学会如何做人，如何处世。体育课不仅仅是使学生出一身汗，还要在锻炼中培养其坚韧的毅力，使其获得一生受益的智慧，学会做一个爱国、诚实、守信、品质高尚和淡泊名利的人，能总结前辈经验，完善人格，提高自我。
　　五、体育教师是师生互动的桥梁
　　教师要与学生互动，一起交流和探究体育问题，让学生在互动中快乐学习。一节好的体育课既是轻松有趣的，又能让学生学到知识。教师应改变传统的教学方式，让学生多发表自己的观点，加强师生交流，拉近师生距离。可给学生多讲相关知识，拓宽学生眼界，将体育常识和现实健康很好地连接起来。教师应营造一种活泼的课堂气氛，让学生积极发言，与他人分享自己了解的相关体育知识，谈自己的感想和启示。教师则要对学生加以引导，使学生学得更轻松，学习效率更高。
　　总之，在新课改形势下，体育教师要不断学习，不断充电，在能力和素养方面提升自己，使自己成为一名学生喜欢、领导赏识、家长满意的教师。
　　（责任编辑 柳 紫）