论文部分内容阅读
通过实验观察到铝和碳酸钠溶液可以反应并冒出气泡,为此,设计了几组对比实验并进行了理论分析.发现常温下,铝与浓度在6.5×10-6 mol/L以上的碳酸钠溶液(pH≥8.8)是可以反应的,而且生成四羟基合铝酸钠、碳酸氢钠和氢气.
铝和碳酸钠溶液反应的探讨
【摘 要】
：
通过实验观察到铝和碳酸钠溶液可以反应并冒出气泡,为此,设计了几组对比实验并进行了理论分析.发现常温下,铝与浓度在6.5×10-6 mol/L以上的碳酸钠溶液(pH≥8.8)是可以反应的
【机 构】
：
青岛市城阳第二高级中学 山东青岛266107
【出 处】
：
化学教育
【发表日期】
：
2019年11期
其他文献
针对特色专业化学教学过程中与基础化学知识的承接和协调问题,将繁杂的基础知识和专业理论设定成不同的学习目标,对课程内容重新梳理和组织.以PBL教学理念进行教学设计,强化
如今很多职中生对英语学匀都有挫败感,他们总觉得付出和回报完全不成比例的。所谓的付出指的是他们在背单词上花的大量功夫,而考试的成绩往往令他们大失所望,于是学生们不禁
本文从《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)测试不及格人的运动参与现状和体能入手,采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法。研究结果表明,大学生体
我国最新一轮的课程修订将小学科学课程起始年级从3年级调整至1年级.在大概念理念下,1年级学生应该学习哪些内容才能有效促进其大概念的发展开始受到越来越多的关注.以物质学
以“巫毒科学”统称之帕克博士曾任美国马利兰州立大学物理系主任,他深感社会所面对的包括环境、国家安全、人体健康以及经济等重大问题,都需要依赖科学的研究,但在将近20年
根据加热通有二氧化碳的石蕊溶液未能恢复至紫色,揭示氯化氢与水形成恒沸溶液的本质,得到不能通过对溶液加热煮沸的方法除去氯化氢杂质的结论.
绘制了溶液pH与碳酸氢钠分解率的标准曲线.分别测定了室温放置和沸水浴2种情况下溶液中碳酸氢钠的分解率,利用热力学数据计算了溶液中碳酸氢钠的最大分解率.指出保存碳酸氢钠
“课堂教学的有效性”历来是教育界人士长谈常新的话题,也是我们教师不懈的追求.《全日制义务教育数学课程标准》的实施和新教材的使用,给数学课堂教学带来了可喜的变化,广大
期刊