PBL教学法在肿瘤内科临床带教中的应用分析

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目的对PBL教学法在肿瘤内科临床带教中的应用价值进行分析。方法将2013年9月—2016年9月在该院肿瘤内科实习的100名实习医师作为研究对象,随机分为参照组和研究组,分别给予传统带教法和PBL教学法进行临床带教,对比两组的实习带教效果。结果研究组实习医师的临床知识理论以及病例分析的考试成绩优于参照组实习医师,研究组实习医师的临床操作技能评分显著高于参照组实习医师,研究组实习医师的综合能力考核成绩显著高于参照组,两组比较差异有统计学意义(P〈0.05)。结论将PBL教学法应用于肿瘤内科临床带教中,对于提升
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