论文部分内容阅读
摘要：面对当今世界格局，加大力度培养新型人才，向国家和社会输送高素质人才，是新时代国家对各大高校的要求与希冀。物联网工程专业作为计算机类专业，是一门典型的工科专业。本专业主要培养具备通信、传感、网络等技术的高级工程技术人才。物联网工程专业作为一门近年来新兴的学科，该专业具有独立的理论体系，其中就包括了信息技术、信息通信和信息传输等众多领域。
关键词 物联网 专业建设 人才培养
1.专业的内涵及定位
1.1 专业的内涵
随着当今社会科学技术、智能技术及网络技术快速的发展，人类社会正在处于人工智能不断兴起、大数据网络不断发展的时代。在这种新时代背景下，物联网、云计算、人工智能等新技术不断涌现，各种技术的发展越来越交织融合，新兴技术的不断产生和发展正在成为引发科技革命的引索。近几年，国家不断提出“互联网+”“网络强国”等重大决策，在人类命运共同体的背景下，科技创新和革命必将成为推动国家社会发展的强有力的助推器。在世界格局内科技工程创新 中我国必将占据主要的地位，为我国发展开拓新的道路和扫清前进的障碍。物联网工程专业基于国家科技强国的战略决策，改革传统教育模式，探索物联网工程专业教学新模式道路。当前，物联网工程专业作为新兴的专业，其建设正在从理念逐渐走向实践，在这个过程中建设完整的专业人才培养体系是本专业教学模式改革创新的关键。可以从世界发展信息技术的新模式发展的趋势了解到，物联网是这个体系的基础，用于获取数据;云计算是用于数据存储和运算，大数据是用于分析数据，人工智能是反馈数据控制的成效。所以，探索专业教学教育新模式、培养专业的新工科人才，是物联网工程专业在改革建设道路上的关键步骤。
1.2 专业的定位
作为近几年兴起围绕战略性新兴科技工程产业发展建设的物联网工程专业，在国内外几乎没有可以参考学习、汲取经验的相关专业。物联网工程专业建设的道路上面对着许多未知的困难和挑战，专业建设急切地需要将“无”转化为“有”的重要建设问题，解决如何培养适合性专业人才及提高学生对本专业的学习兴趣这些问题，只有这些建设性问题得到强有力的解决，才能为物联网工程专业发展指明前进的方向和提供科学的引导。教育部与众多高校深入开展了物联网工程专业的知识体系建设的探讨和研究、系列专业教材的编写与实践基地建设，初步实现了专业建设的从“无”到“有”，基本明晰了物联网工程专业建设体系的专业规范和人才培养的道路体系、开展教育教学的课程体系和理论如何与现实实践相结合、相适应。物联网工程专业响应国家决策和战略的需求产生，处于当今世界科技革命和产业变革道路的前沿，充分代表了是新工科专业，物联网工程专业形成了新工科专业建设的样本。
2.物聯网工程专业与人才培养
2.1专业人才培养的目标
从高校设置专业课程的角度来看，专业学科是培养专业适合性人才的载体。随着新兴科技的进步与发展，当今社会对人才需求也不断在变化，如今，新技术、新经济、新产业、新业态不断涌现，社会对各类人才的需求也在不断发生变化。随着新兴科技的产生和进步、社会变革，对人才的培养必须主动适应、主动改革，才能满足市场对各类人才的需求。基于以上，作为新工科物联网工程专业的人才培养，首先就要满足对时代的适应和社会的需求，只有这样物联网工程专业才能保持长足的发展和充足的发展动力。鼓励培养并支持专业创新创业人才，在日常的学习和活动中培养和锻炼学生创新创业的能力和方法。物联网工程人才培养目标应该明确为培养掌握政治、英语、自然人文科学等基础知识、计算机、网络与通信等学科专业知识，并具备独立从事物联网领域的研究工作能力，能够在工作过程中实现物联网工程设计和开发相关应用等专业技术，只有这样才能够满足社会和企业的需求，才能跟上时代和科学技术的发展的脚步，最后才能够推动我国物联网工程专业行业的发展与进步。
2.2 专业建设与人才培养
物联网工程专业建设以优化培养人才为目标，以素质、知识、能力作为基本的毕业要求;以基本的毕业要求为宗旨，开展专业的课程体系结构建设设计：以专业课程体系为指导，组织专业课程的开展与实施;以考核和实践的评价结果作为成效参考，优化、完善物联网工程专业人才培养方案。研究探讨解决物联网工程专业人才培养目标与新兴科技战略产业对人才适配度的问题。从物联网工程教学与学习的角度进行分析，也由于物联网工程技术的高度集成性，学习者除了需要积累多门学科基础知识之外，还需有建设工程项目的相关知识储备，从而具有独立分析建设和设计物联网工程系统的能力。在学校的学习偏向理论方面，要想运用到实践中，还是要学校和企业进行合作教学，让学生把理论知识转化为实际的，在学生培养计划中，不少的实践教学可以在企业开展，由校企合作、联合培养，安排学生前往企业进行物联网工程专业的实习，让学生切实感受到物联网技术在产业中的应用，也让他们将学到的理论知识转化为实践的经验。作为新兴的专业，人才培养不仅对学生有要求，对专业老师也有一定的要求，对于物联网工程这一新兴的专业，就需要专业教师深入了解物联网工程专业的培养目标和专业工程体系，这样目的是让专业教师在原有的学科基础上，结合物联网工程专业要求，有针对性地补充和调整专业知识结构，探索新的教学教育方法，按照“新工科”的理念，改变授课方式、教学思维及专业态度等，贯彻传承、研究及创新的教育理念。高校也要对校内优质的资源进行整合，打造物联网工程专业的特色。 物联网工程专业要突破自身、展现办学优势、办出专业特色，就一定要借助于校内各类优质的资源，结合其他工科专业、新的平台等，打造出物联网工程的专业特色，培养物联网专业领域的精尖人才。
4.总结
在新工科不断发展强大的背景下，物联网工程专业建设正在有条不紊地开展中，由于物联网工程专业融合了多个学科，在专业建设过程中难免会产生各类问题和困难，相信不久的将来，物联网工程一定会减少这类问题的存在，包含的多个学科融合发展，展现出各自的优势。在当今世界背景下，只有紧跟企业、社会、国家的前进的脚本，不断地提高和完善物联网工程专业人才培养体系和专业建设体系，才能切实地抓好本专业建设工作，提升教学和人才培养质量。重点针对物联网工程专业的建设，指明了它的内涵与地位，科教结合与产教融合的专业人才培养新模式 ，实现多途径多形式组织实施的物联网工程专业实践新体系。总之，物联网工程专业建设活动和人才培养不能急功近利、自认为一挥而就，还需要广大物联网工程专业的人才和教师不断研究探索，不断汲取经验、总结教训， 在指明专业建设体系方向和确认人才培养定位的基础上，应该通过制定合理的学科课程体系及完善人才培养方案来实现。
参考文献
[1]王建新，谢勇，杨蕊.新工科教育背景下物联网工程专业本科课程体系优化建设[J].物联网技术，2021，11（10）：121-123+126.
[2]王丽萍，李晔，陈燕，邹东尧.物联网工程专业建设持续改进机制研究与实践[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（17）：93-95.
[3]杨聪，林楠，曹仰杰，史苇杭，张卫星.新工科背景下物联网工程专业产学研协同创新机制的研究与实践[J].信息与电脑（理论版），2021，33（16）：219-221.
关键词 物联网 专业建设 人才培养
1.专业的内涵及定位
1.1 专业的内涵
随着当今社会科学技术、智能技术及网络技术快速的发展，人类社会正在处于人工智能不断兴起、大数据网络不断发展的时代。在这种新时代背景下，物联网、云计算、人工智能等新技术不断涌现，各种技术的发展越来越交织融合，新兴技术的不断产生和发展正在成为引发科技革命的引索。近几年，国家不断提出“互联网+”“网络强国”等重大决策，在人类命运共同体的背景下，科技创新和革命必将成为推动国家社会发展的强有力的助推器。在世界格局内科技工程创新 中我国必将占据主要的地位，为我国发展开拓新的道路和扫清前进的障碍。物联网工程专业基于国家科技强国的战略决策，改革传统教育模式，探索物联网工程专业教学新模式道路。当前，物联网工程专业作为新兴的专业，其建设正在从理念逐渐走向实践，在这个过程中建设完整的专业人才培养体系是本专业教学模式改革创新的关键。可以从世界发展信息技术的新模式发展的趋势了解到，物联网是这个体系的基础，用于获取数据;云计算是用于数据存储和运算，大数据是用于分析数据，人工智能是反馈数据控制的成效。所以，探索专业教学教育新模式、培养专业的新工科人才，是物联网工程专业在改革建设道路上的关键步骤。
1.2 专业的定位
作为近几年兴起围绕战略性新兴科技工程产业发展建设的物联网工程专业，在国内外几乎没有可以参考学习、汲取经验的相关专业。物联网工程专业建设的道路上面对着许多未知的困难和挑战，专业建设急切地需要将“无”转化为“有”的重要建设问题，解决如何培养适合性专业人才及提高学生对本专业的学习兴趣这些问题，只有这些建设性问题得到强有力的解决，才能为物联网工程专业发展指明前进的方向和提供科学的引导。教育部与众多高校深入开展了物联网工程专业的知识体系建设的探讨和研究、系列专业教材的编写与实践基地建设，初步实现了专业建设的从“无”到“有”，基本明晰了物联网工程专业建设体系的专业规范和人才培养的道路体系、开展教育教学的课程体系和理论如何与现实实践相结合、相适应。物联网工程专业响应国家决策和战略的需求产生，处于当今世界科技革命和产业变革道路的前沿，充分代表了是新工科专业，物联网工程专业形成了新工科专业建设的样本。
2.物聯网工程专业与人才培养
2.1专业人才培养的目标
从高校设置专业课程的角度来看，专业学科是培养专业适合性人才的载体。随着新兴科技的进步与发展，当今社会对人才需求也不断在变化，如今，新技术、新经济、新产业、新业态不断涌现，社会对各类人才的需求也在不断发生变化。随着新兴科技的产生和进步、社会变革，对人才的培养必须主动适应、主动改革，才能满足市场对各类人才的需求。基于以上，作为新工科物联网工程专业的人才培养，首先就要满足对时代的适应和社会的需求，只有这样物联网工程专业才能保持长足的发展和充足的发展动力。鼓励培养并支持专业创新创业人才，在日常的学习和活动中培养和锻炼学生创新创业的能力和方法。物联网工程人才培养目标应该明确为培养掌握政治、英语、自然人文科学等基础知识、计算机、网络与通信等学科专业知识，并具备独立从事物联网领域的研究工作能力，能够在工作过程中实现物联网工程设计和开发相关应用等专业技术，只有这样才能够满足社会和企业的需求，才能跟上时代和科学技术的发展的脚步，最后才能够推动我国物联网工程专业行业的发展与进步。
2.2 专业建设与人才培养
物联网工程专业建设以优化培养人才为目标，以素质、知识、能力作为基本的毕业要求;以基本的毕业要求为宗旨，开展专业的课程体系结构建设设计：以专业课程体系为指导，组织专业课程的开展与实施;以考核和实践的评价结果作为成效参考，优化、完善物联网工程专业人才培养方案。研究探讨解决物联网工程专业人才培养目标与新兴科技战略产业对人才适配度的问题。从物联网工程教学与学习的角度进行分析，也由于物联网工程技术的高度集成性，学习者除了需要积累多门学科基础知识之外，还需有建设工程项目的相关知识储备，从而具有独立分析建设和设计物联网工程系统的能力。在学校的学习偏向理论方面，要想运用到实践中，还是要学校和企业进行合作教学，让学生把理论知识转化为实际的，在学生培养计划中，不少的实践教学可以在企业开展，由校企合作、联合培养，安排学生前往企业进行物联网工程专业的实习，让学生切实感受到物联网技术在产业中的应用，也让他们将学到的理论知识转化为实践的经验。作为新兴的专业，人才培养不仅对学生有要求，对专业老师也有一定的要求，对于物联网工程这一新兴的专业，就需要专业教师深入了解物联网工程专业的培养目标和专业工程体系，这样目的是让专业教师在原有的学科基础上，结合物联网工程专业要求，有针对性地补充和调整专业知识结构，探索新的教学教育方法，按照“新工科”的理念，改变授课方式、教学思维及专业态度等，贯彻传承、研究及创新的教育理念。高校也要对校内优质的资源进行整合，打造物联网工程专业的特色。 物联网工程专业要突破自身、展现办学优势、办出专业特色，就一定要借助于校内各类优质的资源，结合其他工科专业、新的平台等，打造出物联网工程的专业特色，培养物联网专业领域的精尖人才。
4.总结
在新工科不断发展强大的背景下，物联网工程专业建设正在有条不紊地开展中，由于物联网工程专业融合了多个学科，在专业建设过程中难免会产生各类问题和困难，相信不久的将来，物联网工程一定会减少这类问题的存在，包含的多个学科融合发展，展现出各自的优势。在当今世界背景下，只有紧跟企业、社会、国家的前进的脚本，不断地提高和完善物联网工程专业人才培养体系和专业建设体系，才能切实地抓好本专业建设工作，提升教学和人才培养质量。重点针对物联网工程专业的建设，指明了它的内涵与地位，科教结合与产教融合的专业人才培养新模式 ，实现多途径多形式组织实施的物联网工程专业实践新体系。总之，物联网工程专业建设活动和人才培养不能急功近利、自认为一挥而就，还需要广大物联网工程专业的人才和教师不断研究探索，不断汲取经验、总结教训， 在指明专业建设体系方向和确认人才培养定位的基础上，应该通过制定合理的学科课程体系及完善人才培养方案来实现。
参考文献
[1]王建新，谢勇，杨蕊.新工科教育背景下物联网工程专业本科课程体系优化建设[J].物联网技术，2021，11（10）：121-123+126.
[2]王丽萍，李晔，陈燕，邹东尧.物联网工程专业建设持续改进机制研究与实践[J].创新创业理论研究与实践，2021，4（17）：93-95.
[3]杨聪，林楠，曹仰杰，史苇杭，张卫星.新工科背景下物联网工程专业产学研协同创新机制的研究与实践[J].信息与电脑（理论版），2021，33（16）：219-221.