【摘 要】
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听力教学在大学英语教学中占据重要地位,但传统的教学模式单一,直接影响到学生英语听力水平的提高。英文影视片段以其真实的语境和丰富的语言输入等优势,能够有效地辅助大学英语听力教学。本文试从简述大学英语听力教学的现状与问题出发,通过引入语言输入假说、情感过滤假说以及多模态教学理论,探讨英文影视片段的教学优势以及合理的应用方式,最后以一部影片为例进行简单的教学设计,旨在为大学英语听力教学模式改革提供一种新思路。
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听力教学在大学英语教学中占据重要地位,但传统的教学模式单一,直接影响到学生英语听力水平的提高。英文影视片段以其真实的语境和丰富的语言输入等优势,能够有效地辅助大学英语听力教学。本文试从简述大学英语听力教学的现状与问题出发,通过引入语言输入假说、情感过滤假说以及多模态教学理论,探讨英文影视片段的教学优势以及合理的应用方式,最后以一部影片为例进行简单的教学设计,旨在为大学英语听力教学模式改革提供一种新思路。
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