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在初中英语课堂导入设计中,教师需要运用先行组织者策略,关照具体学段学情,采用思维导图导入、教材资源导入、影音图像导入、热点时事导入、多元文化导入和歌谣绕口令导入的应用方式,营造积极的互动氛围,激起学生课堂参与兴趣,建立新旧知识联系,减轻学习压力和授课难度,筑牢课程思政阵地,提高高效课堂增量。
基于先行组织者策略的初中英语课堂导入设计
【摘 要】
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在初中英语课堂导入设计中,教师需要运用先行组织者策略,关照具体学段学情,采用思维导图导入、教材资源导入、影音图像导入、热点时事导入、多元文化导入和歌谣绕口令导入的应用方式,营造积极的互动氛围,激起学生课堂参与兴趣,建立新旧知识联系,减轻学习压力和授课难度,筑牢课程思政阵地,提高高效课堂增量。
【机 构】
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四川外国语大学
【出 处】
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齐齐哈尔师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2021年3期
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