切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
呵护学生探究的成就感
呵护学生探究的成就感
来源 :湖北教育:科学课 | 被引量 : 0次 | 上传用户:supperkk
【摘 要】
:
能在学习中获取成功并经常体验到成就感的学生,会表现出更强烈的学习兴趣,这是心理学给我们的重要启示。学生在探究的过程中体验成就感——在发现规律、
【作 者】
:
康龙
【机 构】
:
湖南省长沙市天心区教师进修学校
【出 处】
:
湖北教育:科学课
【发表日期】
:
2016年1期
【关键词】
:
学生
学习兴趣
发现规律
心理学
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
能在学习中获取成功并经常体验到成就感的学生,会表现出更强烈的学习兴趣,这是心理学给我们的重要启示。学生在探究的过程中体验成就感——在发现规律、
其他文献
溶胶-凝胶法制备纳米MoCu复合粉体
以硝酸铜和二钼酸铵为原料,采用溶胶-凝胶法制备了纳米MoCu复合粉体,研究了热处理工艺,溶液pH值,添加剂等对纳米粒子形貌及粒径的影响.结果表明,在600℃热处理的钼铜氧化物通
期刊
MoCu
复合粉体
溶胶-凝胶
纳米粒子
Mo/Cu
composite nanopowder
sol-gel
nanoparticle
小创客也有大作为
韩钊键,山东省胶州市实验小学,我就读于山东省胶州市实验小学,担任六(二)班的班长、学校少先队大队长。我勤奋学习、兴趣广泛、勇于创新,被称为科技创新小达人。
期刊
少先队大队长
实验小学
勤奋学习
勇于创新
科技创新
胶州市
山东省
学校
探究的核心是发展学生思维——《他能撬动地球吗》教学设计及反思
一、教学分析本课内容是湘版《科学》五年级《简单机械》单元的第二课,学生虽然在前一课研究了《生活中的好帮手》,认识了一些常见的简单机械,并联系生活实践知道使用工具能
期刊
教学设计
学生
简单机械
地球
生活实践
教学分析
《科学》
使用工具
小学低年级技术与工程活动开展技巧
现代社会当中,不断涌现的新技术、新工程正日益深刻地影响着人们的学习和生活。如何看待这个变化的社会,并能积极地应用新技术、新工程改善生活质量,是每一个公民必备的技能和素养。基于此,《义务教育小学科学课程标准》适时增加了“技术与工程”领域的教学内容。对低年级学生而言,他们刚跨进学校不久,对神秘的科学世界充满好奇,但注意力不稳定,主要以具体形象思维为主。鉴于学生的身心发展特点,在低年级科学课堂上进行技术
期刊
工程活动
技术
小学
科学世界
生活质量
教学内容
科学素养
课程标准
LiMn2-xCoxO4催化剂的溶胶-凝胶法合成
为了改善空气电极的电催化性能,提高锌空气电池的放电电流密度.采用溶胶-凝胶法制备了锌空气电池用催化剂LiMn2-xCoxO4.通过X射线衍射(XRD)、粒径分布、稳态电流-电压极化曲
期刊
溶胶-凝胶法
LiMn2-xCoxO4
催化剂
锌空气电池
空气电极
sol-gel
LiMn2-xCoxO4
catalyst
zinc-air bat
溶胶-凝胶法制备GaN颗粒
以醇酸镓Ga(OC2H5)3作前驱体,利用溶胶-凝胶法和高温氨化法相结合,成功的合成了GaN粉末。用X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、选择区电子衍射(SAED)、光致发光谱(PL)对粉末的结构、
期刊
溶胶-凝胶法
氨化
GaN晶粒
sol-gel ammoniating
GaN particles
用好有结构的材料
小学科学课程标准强调要培养学生的科学素养,即了解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响,知道基本的科学方法,认识科学本质,崇尚科学精神,并具备一定的运用其处理实际问题、
期刊
材料
结构
科学素养
科学技术知识
课程标准
科学方法
科学本质
科学精神
焙烧气氛对Ti-6Al-4V合金微弧氧化陶瓷膜相组成影响
在铝酸钠体系中,利用微弧氧化脉冲电源在Ti-6Al-4V合金表面制备了以Al2TiO5为主晶相的陶瓷膜层。试样分别在1000℃下空气和氩气2种气氛中进行焙烧,通过XRD,SEM,XRF等技术分析了陶
期刊
微弧氧化
TI-6AL-4V
相组成
焙烧气氛
micro-plasma oxidation
Ti-6Al-4V
phase composition
ca
提高实验教学的有效性
小学科学课堂上,学生往往依托观察、实验、制作等活动进行探究。实验不仅是建立科学概念的重环节,还是提高学生发现问题、分析问题、解决问题和培养创新精神的重途径,怎样提高实
期刊
实验教学
科学概念
《科学》
创新精神
专业书籍
图书馆
小学
教材
放手让学生实验
在科学课教学中,教师要尽可能地启发和指导学生主动地认识自然事物,应用所获得的知识解决实际问题。尤其是在实验教学中,应当尽可能放手让学生实验,充分发挥他们的主观能动性,促进他们的实验、观察、想象、思维等能力的发展,以适应未来社会对人才的需要。 一、放手让学生设计实验方法 在传统的实验教学中,实验方法往往由教师预先设计好,学生按照教师的设计按部就班地做实验,观察实验现象,得出实验结论。这样做,虽然
期刊
学生实验
科学课教学
主观能动性
认识自然
实验教学
与本文相关的学术论文