【摘 要】
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培育大学生文化自信是落实立德树人根本任务的内在要求.专业课程应基于“知识与价值统一、科学与人文统一、过程与目标统一”的教学理念,深入挖掘课程知识体系与生俱有的专业文化自信元素,构建增强大学生文化自信的课堂育人生态.分子生物学是生物类本科人才培养体系中的专业核心课程,蕴含着求是创新、科学思辨、客观理性等专业育才元素.本文将中国文化、中国人物、中国成就融入课程、渗透教学、嵌入知识,推进价值内化、知行合一,以“学术立教、学德树人”互联网+研究型教学模式构建亲(亲和性)、新(前沿性)、变(多样性)、润(潜润性)、
【机 构】
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右江民族医学院医学检验学院,百色,533000;东北林业大学生命科学学院,哈尔滨,150040;右江民族医学院医学检验学院,百色,533000;东北林业大学教学研究与质量监控中心,哈尔滨,150040
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培育大学生文化自信是落实立德树人根本任务的内在要求.专业课程应基于“知识与价值统一、科学与人文统一、过程与目标统一”的教学理念,深入挖掘课程知识体系与生俱有的专业文化自信元素,构建增强大学生文化自信的课堂育人生态.分子生物学是生物类本科人才培养体系中的专业核心课程,蕴含着求是创新、科学思辨、客观理性等专业育才元素.本文将中国文化、中国人物、中国成就融入课程、渗透教学、嵌入知识,推进价值内化、知行合一,以“学术立教、学德树人”互联网+研究型教学模式构建亲(亲和性)、新(前沿性)、变(多样性)、润(潜润性)、真(真实性)、专(专业性)的文化自信实践体系,进而增强大学生的民族自豪感和生物科学专业领域的文化自信.
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