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摘 要：职业院校中一些工程图学专业要开设《制图》课，对于抽象的课程，面对“手无寸铁”的学生来说，简直是无处入手。特别是机械专业和工程设计专业，《制图》课又是非常重要的专业课，它的学习好坏直接影响专业成绩，因此学好这门课有着十分重要的意义。
关键词：投影规律；画图步骤；国家标准
《制图》是职业院校机械专业、电子专业、汽修专业、工程建筑专业和数控等专业必学的基础课，它是为这些专业的专业课的学习做好铺垫工作的，夯实《制图》的基础是学好专业的前提，因此如何学好《制图》这门课？如何让《制图》成为中职学生喜欢的课程？作为专业教师的我有以下几点看法：
一、 学习新课前，明白《制图》的特点与作用
（一） 《制图》的特点
不管是什么专业的《制图》课程，都有共同的特点即层次性，具有一环紧扣一环的感觉；具有规定性，是什么就是什么，该怎样画就怎样画；具有条理性，画图和看图都有规范的步骤，只要按着步骤画图都能画出规范的图形。
（二） 《制图》的作用
制图课程旨在探讨设计者和制造者的主要意图，设计者根据实物把设计目的反应在图纸上，而制造者则要根据图纸的信息再现实物，在这中间完成实物再现的主要是画图和看图。图样是制图的关键所在，实物与图形要建立一一对应关系。
（三） 学习《制图》的方法
动手画图是学好制图的法宝。空间思维能力和空间想象能力的建立也是學好制图的主要制约条件，因此课堂上首先培养能力。其次人人动手画线、作图、标尺寸、注要求，个个要求过关。最后独立作业也是检验知识的途径。学无定法，自己探讨，制作模型也是夯实基础，学好制图的常用方法。
二、 学好《制图》的关键是建立空间想象和立体感
（一） 抓紧三视图的投影规律
借助三维坐标的形成，理清空间物体向三视图的转换，从根本上找出三视图的投影规律，这个规律是《制图》课的精髓。画图和看图都必须采用的规律，学好并灵活运用三视图的投影规律，是学好制图课的前提。为了帮助学生建立空间想象和立体感，学生需自己制作三面投影体系，画出物体的三个投影，然后展开，完成由立体图形向平面图形的转换，同时理清设计的方法。
（二） 掌握国标和规定画法
图纸是设计者和制造者进行交流的工具，因此画图和看图都必须遵循国标规定，严格制图、精细作图。对于初学者必须打好基础，特别是图线的规定画法，八种常用图线要记清用途。尺寸标注要完整、正确、清晰、合理。只有这样，设计者绘制的图形，制造者才能看懂，按照这样加工的零件和产品才合格。
（三） 围绕绘图和看图这两条主线
《制图》研究绘图和识图这两大方向。非常直观，经常通过实物、模型、挂图展示，加上教师的实际画图，这样学生在模仿中分享获得成功，达到人人过关的目的。同时也真正体验到《制图》课的兴趣所在，调动学生学习的积极性，每节课都紧跟教学要求，体验到制图的乐趣。教师要做好指导和鼓励，帮助学生做好后勤服务工作。
三、 学好《制图》的基础是规范的零件作图
（一） 零件图类型与作用
任何一部机器都是由若干个零件组合而成的，要想准确、合理、正确、清晰地表达清楚一部机器的全部零件，首要的问题就是弄清这部机器的所有零件的特点、位置和图形。“庖丁解牛”的前提是充分理解、全面掌握。
（二） 工作特点
学习制图不能单纯地画图和看图，对于零件来说，还要清楚零件的工作位置和工作特点，同时相关联的零部件之间的关系也要理清，它们一环紧扣一环的工作过程也与学好制图有一定的关系。
（三） 图形的规定画法
对于不同的零件，它们的图形的画法几乎都不相同，因此画零件的规定图形时，一定要按照国标规定的去做，不可增加更不能减少。“多一分则太红，少一分则太浅”在制图课程学习中学会理解。
（四） 实物与图形要反复再现
基本形体的三视图是学好制图的核心点也是关键点，零件的常用表达方法是看图的指引方向。实物与图形的有机联合是空间思维能力和空间想象能力建立的标志。画图的目的是把没法带的、很大的实物，展现在图纸上，完成实物到图形的转化。看图的关键是根据图形再现空间图形的过程，它完成图形到实物的再现。实物和图形在大脑中完成一一对应关系，把实物和图形都装入大脑，用时随时调动，达到游刃有余的目的。
四、 学好《制图》创新元素是对待装配图的态度和看法
（一） 装配图标题栏
学习制图中的装配概念的首要方法是：抓住标题栏！标题栏里的名称、材料、比例和组成零件的种类和数量都一目了然，因此看全标题栏是了解装配图的开始。
（二） 各零件的关系
装配图中的零件的位置不同，它们组成的机器就不同。零部件的位置的变化是“推陈出新”的关键。要想创新就要在合理的基础上“打破常规”，创新是新事物出现的内部搭配，也是时代进步的产物，它需要有大国工匠的扎实基础，还要有色彩灿烂的锦上添花。
（三） 图形的规定画法
装配图的表达方法是制图课的综合应用，不要注重细微结构的表达和画法，因此学习装配图是应该站在全局的角度去分析和学习。总体尺寸是学习制图装配图要了解的知识点，它和机器的包装所占空间联系在一起，因此学习也要注意。
（四） 大脑中的实物与图形
装配图中的实物和图形一一对应起来，是检验制图课程学习效果的标尺。不同专业的细化结果，大脑对它的理解和接受能力是不同的，专业不同，制图学习的课程就不同，《机械制图》《工程制图》《汽车制图》AutoCAD等，它们采用的制图的核心相同，只是方法、角度和应用不同而已，在学习的过程中都是“大同小异”。
总之，学习的制图课的方法还有很多，这里只略举一二。只要弄清《制图》课程的特点，专业的性质，掌握它们学习的方法，真正学习起来还是很轻松的，只要每节课按照规定的要求去做，独立思考，独立作业，相信你的制图一定能学好！
参考文献：
[1]何铭新.机械制图[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]马义荣.工程制图及CAD[M].北京：机械工业出版社，2011.
[3]徐耀生.电子工程制图[M].北京：机械工业出版社，2004.
[4]汤学达，杜吉陆.机械制图 少学时[M].北京：电子工业出版社，2014.
作者简介：
李凤银，河南省濮阳市，河南省濮阳市职业中等专业学校。
关键词：投影规律；画图步骤；国家标准
《制图》是职业院校机械专业、电子专业、汽修专业、工程建筑专业和数控等专业必学的基础课，它是为这些专业的专业课的学习做好铺垫工作的，夯实《制图》的基础是学好专业的前提，因此如何学好《制图》这门课？如何让《制图》成为中职学生喜欢的课程？作为专业教师的我有以下几点看法：
一、 学习新课前，明白《制图》的特点与作用
（一） 《制图》的特点
不管是什么专业的《制图》课程，都有共同的特点即层次性，具有一环紧扣一环的感觉；具有规定性，是什么就是什么，该怎样画就怎样画；具有条理性，画图和看图都有规范的步骤，只要按着步骤画图都能画出规范的图形。
（二） 《制图》的作用
制图课程旨在探讨设计者和制造者的主要意图，设计者根据实物把设计目的反应在图纸上，而制造者则要根据图纸的信息再现实物，在这中间完成实物再现的主要是画图和看图。图样是制图的关键所在，实物与图形要建立一一对应关系。
（三） 学习《制图》的方法
动手画图是学好制图的法宝。空间思维能力和空间想象能力的建立也是學好制图的主要制约条件，因此课堂上首先培养能力。其次人人动手画线、作图、标尺寸、注要求，个个要求过关。最后独立作业也是检验知识的途径。学无定法，自己探讨，制作模型也是夯实基础，学好制图的常用方法。
二、 学好《制图》的关键是建立空间想象和立体感
（一） 抓紧三视图的投影规律
借助三维坐标的形成，理清空间物体向三视图的转换，从根本上找出三视图的投影规律，这个规律是《制图》课的精髓。画图和看图都必须采用的规律，学好并灵活运用三视图的投影规律，是学好制图课的前提。为了帮助学生建立空间想象和立体感，学生需自己制作三面投影体系，画出物体的三个投影，然后展开，完成由立体图形向平面图形的转换，同时理清设计的方法。
（二） 掌握国标和规定画法
图纸是设计者和制造者进行交流的工具，因此画图和看图都必须遵循国标规定，严格制图、精细作图。对于初学者必须打好基础，特别是图线的规定画法，八种常用图线要记清用途。尺寸标注要完整、正确、清晰、合理。只有这样，设计者绘制的图形，制造者才能看懂，按照这样加工的零件和产品才合格。
（三） 围绕绘图和看图这两条主线
《制图》研究绘图和识图这两大方向。非常直观，经常通过实物、模型、挂图展示，加上教师的实际画图，这样学生在模仿中分享获得成功，达到人人过关的目的。同时也真正体验到《制图》课的兴趣所在，调动学生学习的积极性，每节课都紧跟教学要求，体验到制图的乐趣。教师要做好指导和鼓励，帮助学生做好后勤服务工作。
三、 学好《制图》的基础是规范的零件作图
（一） 零件图类型与作用
任何一部机器都是由若干个零件组合而成的，要想准确、合理、正确、清晰地表达清楚一部机器的全部零件，首要的问题就是弄清这部机器的所有零件的特点、位置和图形。“庖丁解牛”的前提是充分理解、全面掌握。
（二） 工作特点
学习制图不能单纯地画图和看图，对于零件来说，还要清楚零件的工作位置和工作特点，同时相关联的零部件之间的关系也要理清，它们一环紧扣一环的工作过程也与学好制图有一定的关系。
（三） 图形的规定画法
对于不同的零件，它们的图形的画法几乎都不相同，因此画零件的规定图形时，一定要按照国标规定的去做，不可增加更不能减少。“多一分则太红，少一分则太浅”在制图课程学习中学会理解。
（四） 实物与图形要反复再现
基本形体的三视图是学好制图的核心点也是关键点，零件的常用表达方法是看图的指引方向。实物与图形的有机联合是空间思维能力和空间想象能力建立的标志。画图的目的是把没法带的、很大的实物，展现在图纸上，完成实物到图形的转化。看图的关键是根据图形再现空间图形的过程，它完成图形到实物的再现。实物和图形在大脑中完成一一对应关系，把实物和图形都装入大脑，用时随时调动，达到游刃有余的目的。
四、 学好《制图》创新元素是对待装配图的态度和看法
（一） 装配图标题栏
学习制图中的装配概念的首要方法是：抓住标题栏！标题栏里的名称、材料、比例和组成零件的种类和数量都一目了然，因此看全标题栏是了解装配图的开始。
（二） 各零件的关系
装配图中的零件的位置不同，它们组成的机器就不同。零部件的位置的变化是“推陈出新”的关键。要想创新就要在合理的基础上“打破常规”，创新是新事物出现的内部搭配，也是时代进步的产物，它需要有大国工匠的扎实基础，还要有色彩灿烂的锦上添花。
（三） 图形的规定画法
装配图的表达方法是制图课的综合应用，不要注重细微结构的表达和画法，因此学习装配图是应该站在全局的角度去分析和学习。总体尺寸是学习制图装配图要了解的知识点，它和机器的包装所占空间联系在一起，因此学习也要注意。
（四） 大脑中的实物与图形
装配图中的实物和图形一一对应起来，是检验制图课程学习效果的标尺。不同专业的细化结果，大脑对它的理解和接受能力是不同的，专业不同，制图学习的课程就不同，《机械制图》《工程制图》《汽车制图》AutoCAD等，它们采用的制图的核心相同，只是方法、角度和应用不同而已，在学习的过程中都是“大同小异”。
总之，学习的制图课的方法还有很多，这里只略举一二。只要弄清《制图》课程的特点，专业的性质，掌握它们学习的方法，真正学习起来还是很轻松的，只要每节课按照规定的要求去做，独立思考，独立作业，相信你的制图一定能学好！
参考文献：
[1]何铭新.机械制图[M].北京：高等教育出版社，2010.
[2]马义荣.工程制图及CAD[M].北京：机械工业出版社，2011.
[3]徐耀生.电子工程制图[M].北京：机械工业出版社，2004.
[4]汤学达，杜吉陆.机械制图 少学时[M].北京：电子工业出版社，2014.
作者简介：
李凤银，河南省濮阳市，河南省濮阳市职业中等专业学校。