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高职就学的制度引导,研究的是学生就学的学业动机。教育改革的概念变化多来自行政部门,自国务院以及教育部的几次教育工作会议都在研究教育制度的建构。大家意识到教育是一个基于国情国力的基础性工程,因此,在实际的招生工作中,我们面临的不仅仅是社会动机对高职教育提出的问题,更多的是来自学生群体的就学动机问题。因此,我们在招生工作中就会对专业需求加强引导,确立就学指导的原则以及路径。学校是学生融入社群的一个社会制度引导,也是我国现代社会体系在大学制度上的一个社会保障,因此,教育本质上是现代制度引领下的社会体系构建问题。