【摘 要】
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摘 要“空间观念”是《义务教育数学课程标准》（2011版）的一个核心概念，是“图形与几何”学习的核心目标之一。在教学中教师要为学生提供生活素材、创设多维活动，通过观察、操作、想象、自主探索等学习活动切实发展学生的空间观念。 关键词 激活经验;观察发现;动手操作;想象提升 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章編号：1002-7661（2019）28-0151-01 “空间观念”是《义务教
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摘 要“空间观念”是《义务教育数学课程标准》（2011版）的一个核心概念，是“图形与几何”学习的核心目标之一。在教学中教师要为学生提供生活素材、创设多维活动，通过观察、操作、想象、自主探索等学习活动切实发展学生的空间观念。
关键词 激活经验;观察发现;动手操作;想象提升
中图分类号：G632
其他文献
摘 要识字教学作为小学语文教学的主要内容，对于强化学生的语文素养具有举足轻重的意义。在新课改的影响下，小学语文识字教学面临着更高的教学要求和目标，如何在识字教学中渗透传统文化教育已经成为广大教师重点研究的课题之一。因此，为了实现此目标，语文教师有必要将字理识字法融入语文教学中，促使学生在识字的过程中能够了解汉字的独特魅力和发展轨迹，以便激发学生的识字兴趣，从而为传统文化教育的顺利开展奠定良好的基础
摘 要 “以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生的兴趣，全面实施素质教育”是当前基础教育改革的重点。数学教学过程更应该是充满着探索和创造的过程，重视学生的动手操作，是培养学生探索创新精神、实践应用能力的最有效途径之一。本文主要探讨小学数学教学中动手与实践操作能力的培养。 关键词 动手实践;理论意义;实施策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）
摘 要 近些年来，随着新课程改革的推进，无论是学生家长，还是教师，都越来越认识到数学的重要性。但是由于数学本身就比较抽象，小学生的思维能力也不强，所以在进行小学数学教学时的难度比较大。而创设有效问题情境的优势之一则是能够有效地激发小学生学习数学的兴趣，加强学生对所学数学知识的理解。 关键词 小学数学;问题情境;创设 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201
摘 要 科学的阅读教学工作，不仅能够优化学生的语文素养，同时也能够在很大程度上提升学生的语文能力。时代的进步对初中语文阅读教学加深了要求，文本细读的主体以学生为重，以文本为核心，多角度融入，体会文本中文学的味道，分析文本中的精髓，拓展学生知识内涵，将对文章的鉴赏能力和审美情趣作为初中语文教学过程中需要对学生着重培养的一项重要能力。而文本的细读就能够有效提高学生的这种能力。 关键词 初中语文阅读;
摘 要 深度学习通常叫做深层结构学习或分层学习，可以理解为一种学习结构的构建。深度学习可以让人的认知过程逐层进行，逐步抽象，通过深度学习可以理解事物的特征。在初中生物教学中，设计出可以积极参与地学习活动，只有积极的主动性才是深度学习最基本的保障，深度学习意味着理解与批判、联系与构建、迁移与应用。在深度学习的过程中，运用深度学习理论，能激发学生学习生物的潜力;创设深度学习问题情境，可以提升学生学习生
摘 要 为了促进幼教事业的长足发展，培养幼儿的语言表达能力、思维想象能力，在实际的教学中，教师应结据幼儿身心发展特点与规律，采取课程游戏化策略，提高幼儿的发展质量。因此，本文主要就课程游戏化在幼儿一日活动中的指导进行分析。 关键词 课程游戏化;一日活动;指导策略 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0041-01 高尔基说：“游戏是儿童认识世界
摘 要 新课改之后，体验式教学这一新型、欢快的教学方式受到了广大师生的欢迎。体验式教学法的运用过程中能充分尊重学生的学习主体性，发挥老师的引导与组织作用。在进行小学数学教学中，为了满足新课改的要求，应用了多种新型的教学方法。体验式教学在如今的学科教学课堂中应用十分广泛，通过动手操作或者实践研究让学生体验知识的应用过程，以达到激发学生主动探究兴趣的目的，真正实现以学生为主体的课堂教学。 关键词 小
摘 要 在英语阅读的课堂教学中，运用写作思路这种逆向思维来推动课堂教学活动的有效开展，真正创建“先学后教”的课堂教学模式，让学生成为英语阅读教学的主体，提高学生的逻辑思维能力，对于有效提升课堂效率具有非常重要的现实意义。 关键词 逆向思维;高中英语;阅读教学;写作思路 中图分类号：G632 文獻标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）20-0057-01 目前，大多数英语老师都是
摘 要 目前信息时代飞速发展的背景下，核心素养作为人们自我实现、工作实践以及社会生活的创新而产生的新概念。因此教育事业中对核心素养的培养也不能落后，核心素养的培养不仅对学生的成绩提高有所帮助，还对今后的国家发展有着重要的积极影响作用。 关键词 小学数学;核心素养;教学改革 中图分类号：A，H191 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）28-0107-01 “核心素养”是教
摘 要 现如今，随着国家教育制度的不断改革和创新，农村小学低年级数学的教学方法和模式也要进行有效的创新和改革。传统的教学模式和方法不利于调动和培养小学生们学习数学知识的积极性和計算能力，农村老师们必须要充分结合小学生们的特点和数学计算能力的现状来进行教学方法和方式的多样化革新，提升农村小学低年级数学教学能力和水平。本文主要对农村小学低年级数学计算能力的培养进行研究和讨论，旨在培养和提高农村小学生们