【摘 要】
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在线教育迅速发展,为满足用户的个性化需求,提供更好的个性化服务,为提升在线教育个性化质量指明了方向。通过运用了偏最小二乘法（PLS）构建了在线教育个性化服务质量评价模型,
【基金项目】
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黑龙江科技大学大学生科研立项(创新训练项目);项目编号:YJS2018044
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在线教育迅速发展,为满足用户的个性化需求,提供更好的个性化服务,为提升在线教育个性化质量指明了方向。通过运用了偏最小二乘法（PLS）构建了在线教育个性化服务质量评价模型,建立在线教育个性化服务质量评价体系。主要分为信息质量、系统质量以及交互质量对在线教育个性化服务质量的影响。研究结果发现,信息质量和系统质量的影响较大,并提出建议。
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