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目的：研究PBL+LBL教学法对精神科住院医师规范化培训的临床应用效果。方法：选取我院2019年1-12月58名精神科住院医n师，随机分研究组、对照组，研究组开展PBL、LBL教学法进行规范化培训，对照组传统规范化培训，对比两组培训效果等差异。结果：n研究组教学不良事件发生率3.44%，对照组教学不良事件发生率13.79%，两组理论成绩、实践成绩、总成绩、培训满意度评分差异明显（Pn＜0.05）。结论：精神科住院医师的规范化培训难度较高，开展PBL+LBL教学法教学，能够有效提高医师的培训质量，值得推广。