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随着新课改的不断深入,以素质教育为核心的教育观给生物教学提出了新要求,学生不再只是学习生物基础知识和基本技能,而是需要加强核心素质的培养与良好学习习惯的形成,使学生综合能力得以不断的提升,并为学生的可持续发展提供良好的保障,因此,这一要求是教师越来越关注的话题,本文笔者从三个方面对生物有效教学进行分析与探究。