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网络教育是以校园计算机、在浅浏览、现代远程教育、网上学校和网络支持的合作学习等构成的教育模式，尽管它对现代教育的影响是革命性的，但其负向效应也在运作的过程中日益突出，带来了教育发展的“数字分化”，引发了人们对网络技术和教育现代化的片面认识，同时也诱发了青少年的心理问题和网络道德问题。对此，必须理清网络教育观，强化网络安全立法，以德治网，加强青少年心理健康教育，树立网络教育的服务意识，提高网络教育的质量，纾解其负向效应的影响。