作为一名教师，随着年龄的增长，与学生的代沟也将越来越大，如何很好地走进学生的心里，了解他们的内心，接近他们生活的世界，是我们一线教师面临的一大挑战。
　　2013年9月，因为震后学校撤并，我离开了工作了二十多年的渭阳高中，被分配到现在的单位，宝鸡市陈仓区千渭初中。一下子从高中下到初中，多少有点不适应，加上我又带的是从渭阳初中和群力初中撤并合成的九年级。这一班五十六名同学，有将近三分之一的同学来自离异或单亲家庭或和爷爷奶奶生活，家庭温暖的缺失使得他们本能上有一种对外人的抵触。自私自卑，孤傲拒人，仇恨挑衅是他们常见的眼神与态度。同时，大部分同学学习基础极差，根本没有良好的学习习惯和行为习惯，经常四十五分钟的课堂，有一半时间要用来维持纪律，剩下一半的时间才可用于教学，其间，还得不停的用眼神制止一些同学的违纪动作与行为，通常是一堂课上下来，用“心力交瘁”和 “身心疲惫”来形容一点都不为过。那么，学生的学习成绩也就可想而知了。五十六名同学，英语考试百分制，只有两三个及格的，最高分八十分，这是我为人师二十多年以来接触的学习成绩最差，课堂纪律最让人头疼的学生。与九年级共同度过的这一学年，我为他们上课的纪律和他们的考试成绩着急，生气甚至恼火，以及不断地付出却微乎其微的收获，其中的辛酸和难言，只有自己知道。
　　但是，不管怎么，既然来到了新的学校，接了这个班，就要认真对待。刚接触这一班学生的时候，我以为只要努力上好每一堂课，从知识上去感化他们，使他们逐渐明白学习的重要性和必要性，他们就会很自然地努力去学习。然而，开学一月后，我发现我错了，这是不可行的。这些学生现在不光是缺少知识，他们更需要的是如何全面的认识自己，正确的对待别人和与他人的友好相处。我在和这一班孩子相处的过程中发现，他们其实在很多方面和其他的孩子一样，他们表面上好像对很多事情很无所谓，也不把你放在眼里，其实在他们内心深处，他们一样渴望被关注，被认可，一样渴望被表扬，因为他们毕竟只有十五六岁，还是个孩子，是个感情用事重于理判断的孩子。心理学家也把初中阶段称为个体发展的“心理断乳期”，也叫“危险期”这个阶段的孩子身心处于半成熟半幼稚时期，易冲动，易走极端，自以为是，自制力差。所以，我决定，先走近他们。
　　首先，和他们做朋友，拉近和他们之间的距离，使得同学们愿意接近你，愿意和你沟通。通过观察，我决定先和上课特别爱说话的几名同学私下谈话。比如王某，上课始终处于动态，不是自己摇来晃去，就是东张西望，冲着其他同学点头微笑；于某，上课不是吃东西就是和同学说话，批评他，坚决否认自己说话，即使当面逮住，也要挣扎着犟两句，还问周围的同学“我没说话吧？”引得班上一片“欢腾”。像这样个性的同学很多。和他们交谈并不容易。他们不听你的，理都不理。后来，我转变角度，话题随他们，由他们说他们他们感兴趣的，谈他们想谈的，只要他们愿意开口。刚开始的时候，他们也只是望着你不说话，偶尔傻笑一下，要么就是眼望着他处，一言不发。但我不放弃，一次次的交流，使得一部分同学终于愿意跟我说心里话了。随后，我就趁热打铁，关心他们的生活，了解他们的兴趣爱好，趁机要求他们课堂上遵守纪律，告诉他们这是做学生最起码应该做到的，同时对他们成绩上的一点点进步，哪怕是只记住了一个单词，会读一个短语，都及时给与肯定和表扬。结果，课堂秩序好多了，课也好上多了，有几名同学的成绩有了明显的进步。这不正是“亲其师，重其道”的表现吗？
　　其次，用爱心对待每一位同学，用真心发现他们的闪光点，帮助学生克服自卑，树立自信，激发学生的学习热情。这班学生生活环境特殊，自卑感特严重。所以，才会有一些不好的极端表现。为此，我不偏向任何一个同学，即使他再不爱学习，也要让他感觉到你对他的在乎。我经常在课堂上跟同学们说，知识很重要，但比知识跟重要的是做人。做人就是要自尊自重自爱自信，关心他人，容自己于社会当中，学会与人友善相处，要知道每个人都会有自己的长处和短处。所以，我在课堂给这些同学足够的空间展现自己，注重与同学们的情感交流，一句暖心的话语，一个赞许的目光，一个善意的微笑，都会使学生感受到温暖，关怀与信任。努力发现并让他们发现自己的闪光点，多给他们机会，满足他们的成功欲，使他们发现原来我也行，原来别的同学能做到的，我也可以！
　　第三，微笑着，激情饱满的对待每一堂课。要激发学生的学习激情，教师自己必须要有激情。而要有激情，就必须有爱。爱学生，爱教学，爱课堂，爱这份事业；要对学生有责任心和爱心，发自内心的爱，这样才能使的课堂充满活力，激情四射。为此，根据这一班学生的特点，好动但底子薄弱，每节都根据课文内容设计一些学生可能完成又不失乏味的练习题，给不同层次的同学不同的层次的问题去回答，使得同学们都或多或少的有收获；也许这些收获是短暂的，是微小的，是在一些人眼里根本不值一提的。但是，我可以从中看到同学们的那份骨子里的善良和上进的热情。这学期刚开学，我就根据上学期期末考试成绩把同学们分成十个学习组，以好帮差，以中促好，共同进步。我想，即使一部分同学的成绩没有太大的变化，在大家共同学习的过程中，他们一定会学会宽容，学会分享，学会合作，学会正确的表现自我并从中获得快乐。也许，他们中很多同学今年在英语学习上并没有太大的收获，但是，他们肯定在为人处事方面肯定大有收获。现在，中考就在眼前，相信同学们在一年的努力之后，一定会取得自己满意的成绩。
　　最后，有激情不难，难得是坚持。教师的工作就是一个不断重复的枯燥的过程，激情则是这一过程的瞬间的亮点，要把这亮点维持下去，变成一片耀眼的灯海，教师就要坚持不断学习，调整心态，挑战自我，超越自我。