【摘 要】
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在提倡信息化教育的今天,五年制高职数学的教学由于生源和授课方式的特殊性,传统的“填鸭式”教学越来越显示出其弊端,影响学生的创新思维的发展,并不利于内化新的知识.翻转
【机 构】
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江苏省溧阳中等专业学校,江苏常州,213000
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在提倡信息化教育的今天,五年制高职数学的教学由于生源和授课方式的特殊性,传统的“填鸭式”教学越来越显示出其弊端,影响学生的创新思维的发展,并不利于内化新的知识.翻转课堂颠覆了传统的课堂上传授知识,课后消化知识的模式,通过信息化教学,在课前进行微课的自主学习,回到课堂与教师进行知识应用的探究和交流,使知识得到升华和内化,促进了数学课堂的有效性.通过对翻转课堂教学模式的理念、具体实施以及局限性的研究,探索翻转课堂在高职数学课堂中的应用.
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