刺激达成就可以了，以后孩子会自己做选择。
　　
　　儿童智力需要一个缓慢的对环境的自适应过程，很多家庭心急火燎地帮助孩子拔高语言的读写算能力，小时候是能凸现出自己孩子的优势，但这是一种伪智力，是父母智慧被叠加的结果。智力成长也跟建筑一样，地基的结实不仅仅看水泥多少，还要看你混合的基质。研究证明，孩子感知世界的能力在没有学习母语时，是敏锐和自由的。一旦学会母语，开始有母语思维，很多感知能力就退化了，孩子感知的世界被大大缩水。
　　要让孩子的心智发展得好，就需要刺激。父母不知道孩子的智力怎样，有哪些天赋的能力。每种天赋都有一个合适的神经发展敏感期，这些敏感具有一种节律性，小的时候适当的信息刺激可以使这种神经通路诞生。比如弹钢琴，很多家长要求孩子弹钢琴弹到九级，其实他早已经不想弹了，恨不得把钢琴砸了。其实，刺激达成就可以了，以后孩子会自己做选择。小时候我们让他在运动、艺术、音乐戏剧、手工雕塑、知识语言方面得到各种各样的刺激，点到为止。如果他有某个天赋才能，五岁前适当的接触可以确保少年或青年兴趣和才能的再现，出现优于他人的发展。
　　孩子的智力需要全方位发展，父母要把成长的选择还给孩子，在孩子小的时候为他打好方方面面的基础，而非得一而舍其他，这就尽到了父母的职责。考虑到孩子的天性，父母要故意放慢对孩子的語言教育，语言的刺激和学习让孩子在沟通交流上快速获益，这会让他对其他的信息理解能力变弱。同样，人类的语言会附带着思维逻辑和价值系统，也会束缚孩子对自在世界的感觉。
　　有条件的家庭，在孩子成长期鼓励孩子用音乐、形体、图画、自然形色、直觉、想象(非语言的，内在享受般的，不指向与人交流的方式)来表达对世界和生命的知觉，可以帮助孩子维持高速的智力与心理成长!