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俗语说得好：“好的开始就是成功的一半”。音乐课的开始就要抓住学生的注意力，如果课堂导入的设计和安排有艺术性，那么就能牵引整个教学过程，收到先声夺人、一举成功的奇效。本文结合学生的生理，心理特点和初中音乐课教学的实践经验，说明了在教学过程中精心设计导入环节，是提高音乐课堂教学效果的一条有效途径，而且对于培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣爱好都将起着积极的作用。