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摘
用汉字构意揭示语词隐含义开辟诗词赏析新途径
【摘 要】
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摘 要：语词隐含义虽是一种非本质的附加意义，却是规约语词使用的重要因素。利用汉字构意探求语词隐含义，不仅有助于准确理解语词的意义、辨析近义词，而且可使诗词赏析变得更直观、更形象，使原来只可“意会”的炼字之妙变得可以“言传”。以“尽”为例，通过字形构意分析，说明“尽”具有“逐渐变小变少直至完全消失不见”的隐含义，并用该隐含义赏析古诗词，以从一个全新的角度揭示诗词的思想内涵和艺术特色。 关键词：汉
【出 处】
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教育实践与研究·中学课程版
【发表日期】
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2019年12期
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大家對年初宅家不能出门的日子还有印象吧？那滋味可真不好受。可是，一种神奇的两栖动物——洞螈却是个“宅家狂”。它可以在自己的巢穴里待上10年，并且10年内挪动的距离不超过10米！ （https：//www.thepaper.cn/newsDetail_forward_6415909 2020年3月9日）
摘 要：解题教学的基本程序可以归纳為：理解题意——设计方案——运行方案——解题反思。此程序中理解题意环节蕴含了数学抽象素养、直观想象素养，设计方案环节蕴含了数学建模素养、数据分析素养，运行方案环节蕴含了逻辑推理素养、数学运算素养，解题反思环节可以进一步落实核心素养的培养。 关键词：高中数学;解题;核心素养 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）
摘要：2017年高考是课程改革的深度实施之年，考题无论是从命题立意、思维能力考察，还是从试卷结构、答案设置等各个方面来审视，都能发现高考改革在传承中谋求创新的意愿。为了更好地适应教改趋势，政治教师可以通过研究高考试卷，领会核心素养立意的改革方向，培养学生的政治学科认同，从理性的角度看国家的法治建设，唤起学生的理性精神；通过分析改革命题结构，打破固化的教学思维，在未来教学中渗透“基础性、综合性、应用
摘要：隐形备课展现的是教师的内功，包括备教材、备教法、备学生等，教师可以通过阅读与思考建构自己的教学思想，通过钻研教材来吃透课文，并在充分掌握学情的基础上选择最合适的教学方法，从而完成隐形备课，不断的提升自己的教学能力。 关键词：隐形备课；教学思想；文本解读；学情；教学方法 中图分类号：G632.46 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）18-0017-02 苏霍姆林斯基
去羊圈再次清点羊只时，天已经黑了，打开圈门 里面卧着的羊全站了起来，但是都没有出声 满羊圈只有羊平静的眼神 羊圈里曾经有过很多故事，不为人知 有一只羊曾在圈中说过话。有一个姑娘 曾在羊圈中生下了孩子，一只羊过来咬断了脐带 有一个将军，曾经在自己的头被砍掉后拾起一只 羊头安在自己颈上，然后继续在拼杀 羊可能还有更多的能力，还没被人知道 天完全黑了，一些星星亮起来。在这些羊眼中 星
2013年3月16日凌晨，由清华大学薛其坤院士领衔，清华大学、中科院物理所和斯坦福大学的研究人员联合组成的团队，历时4年完成的研究报告在《科学》杂志在线发表。这项被3名匿名评审人给予高度评价的成果，是在美国物理学家霍尔于1880年发现反常霍尔效应133年后，首次实现的反常霍尔效应的量子化，也因此被视作“世界基础研究领域的一项重要科学发现”。 一、反常霍尔效应的前世 （一）霍尔效应 霍尔效应是
摘 要：发展学生数学核心素养，需要以数学知识技能为载体，以数学思想方法为灵魂，以课堂教学为平台。教学设计为数学核心素养进课堂的前提条件，教师要站在知识系统的高度，理解和掌握授课内容在初中数学中的地位和作用，以及其中所隐含的数学核心素养。 关键词：初中数学;核心素养;教学设计;教学内容 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2019）32-0030-09
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摘 要：近年来，学科核心素养越来越受到重视。结合政治学科核心素养，可以从课程标准解读、结构和作用、相关社会热点、重难点、内容阐述和呈现方式等方面对人教版《政治生活》综合探究《中国发展进步的政治制度保障》的教材内容做出分析，给新版教材编写及一线教师对教材的“二次开发”一点合理化建议。 关键词：核心素养；高中政治教材；分析与建议 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010