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摘 要 新媒体对于当代大学生的英语学习影响很多，主要体现在三个方面：首先是对于大学生英语语言学习的影响；其次是对于大学生学习英语国家文化的影响；最后是对于大学生英语交流学习的影响。
【关键词】新媒体；语言学习；文化学习；英语交流
新媒体是基于数字化技术、网络化技术、移动通信技术等技术，通过互联网、无线通信网、数字广播电视网和卫星等渠道，以电脑、电视、手机、PDA、MP4等设备为终端的媒体。
由于现代科学技术的发展日新月异，新媒体的概念随之产生相应的变化。目前，我们所谓的新媒体其实就是以数字技术和网络技术为中介，同时满足公众和用户信息需求和传播欲望的媒体形势。
新媒体的出现和广泛流行，对于当代大学生的影响很大，在英语学习方面同样如此。
1 新媒体对于大学生英语语言学习的影响
新媒体由于传播快捷、方便，在生活中无处不在，对于大学生英语语言学习有很多积极的影响。
1.1 地毯式包围式——英语无处不在
广播、电视、智能手机和网络，构成了现代生活的华美乐章。大学生作为流行时尚的最前沿，更是奏响了这曲乐章的最强音。每天，在各种媒体中，都能接触到英语。英文歌曲，英文电影、电视剧、英文演讲、英语广告、网络游戏...，生活中，只要你不刻意排斥，你就会发现，英语无处不在，随时随地填满你生活的缝隙。大学生学习英语，可以随意使用自己所喜欢的媒体形式，让自己的生活中处处充满英语，使自己的英语学习变得多姿多彩。
1.2 主动学习——英语知识唾手可及
新媒体的发展与流行，使得大学生的英语学习，不仅仅局限于课堂的被动，英语学习的天地，无限广阔。这一切，为大学生主动学习英语，创造了无数条件：收音机、电视机、智能手机和网络，使英语学习不在受限于时间、地点、师资，只要你愿意主动出击，英语知识唾手可及。
1.3 全能辅导老师——随时传道、授业、解惑
新媒体可以给大学生随时随地、无偿地提供无穷无尽的英文学习资料，充分满足了大学生在英文阅读材料方面的需求。新媒体还可以通过某些广播、电视栏目或者网站，为大学生讲解他们所感兴趣的英文知识；可以对大学生普遍遇到的问题，进行答疑解惑；热爱听力和口语者，还可以通过某些软件和聊天工具，和以英语为母语的人自由沟通...。对于学习英语的大学生而言，新媒体就像一个无所不能的老师，可以随时随地，履行老师传道、授业、解惑的职责。
然而，虽然新媒体对于大学生英语学习有诸多积极影响，但是与此同时，也给他们的英语学习带来了很多消极影响。
（1） 新媒体上能够获取的英语知识良莠不齐
由于在新媒体上发布信息非常随意，媒体审查方面又存在巨大的漏洞，导致大学生在新媒体上获取的知识良莠不齐。相当多的大学生，由于自身英语水平有限，对于自己在媒体上所获取的英语知识缺乏必要的判断力，因此一些错误的英语知识被他们全盘采用，在英语学习和日常生活中，闹出了很多笑话。
（2） 抄袭成风
正因为新媒体的广泛流行，一些常规的英语知识在媒体中随处可见，导致某些大学生在英语学习过程中，抄袭成风。这种抄袭首先表现在完成教师布置的课堂和课后作业上。由于利用新媒体获取信息快捷、方便，一些大学生就不愿意费心、费力独自完成学校的作业。他们采用了一种省时省力的方法，抄袭！尤其是利用网络，百度一下，答案到手！这样的抄袭不仅仅体现在作业完成上，更有甚者，还表现在考试上。智能手机的广泛使用，网络的无处不在，为某些大学生考试抄袭、作弊提供了最大的便利，也使得大学生的诚信，受到了前所未有的挑战。
（3）翻译软件、在线翻译，方便、快捷，结果却啼笑皆非
大学生在英语学习和使用中，经常会遇到很多翻译方面的训练，需要完成很多翻译方面的作业和任务。以往的大学生，只能借助一本小小的字典，殚精竭虑，才能完成这方面的工作。但是，现代社会的新媒体，尤其是网络，却给某些大学生提供了偷懒的方法：翻译软件、在线翻译。虽然翻译软件和在线翻译不是非常准确，时常闹笑话，但是方便、快捷，对于那些学习不努力、单纯混日子的大学生来说，简直就是一个作弊利器。
（4）忽略传统课堂的教学和学习
由于新媒体的诸多优势，导致一些大学生过分依赖和迷信自己的英语自主学习，因而忽略传统的英语课堂教学和学习。例如，在大学英语课堂上，经常会发现一些学生不听课，玩手机或者睡觉。教师组织课堂活动时，不愿意积极参与；布置课后作业时，不愿意独立完成...。他们对于课堂上所传授的英语知识不感兴趣，觉得所学知识落伍，因而忽视了正常的课堂教学和学习，认为自己能够利用新媒体，轻轻松松地获取到自己感兴趣的新知识。严格说来，他们的这种做法完全是本末倒置。
新媒体对于大学生的影响，不单单是体现在英语学习上，还体现在他们对于英语国家文化的吸收上。
2 新媒体对于大学生学习英语国家文化的影响
新媒体对于大学生学习英语国家的文化，具有一定的正面影响。
利用新媒体的各种手段，如电视、电影和网络，当代大学生可以非常方便地接触到西方社会有别于我们国家的一些优秀理念--独立、民主、博爱、感恩、自信等等，这些优秀理念的吸收，对于大学生思想的改变与成熟，会产生莫大的影响。利用新媒体，大学生可以深刻地了解一些西方文化，如西方的文学、宗教、习俗、节日、禁忌等等。通过东西方文化的对比，把东西方的一些传统文化融合，这对于生活在全球化的当代大学生来说，意义深远。
但是，由于大学生年纪尚轻，阅历有限，分辨能力差，新媒体上的一些糟粕也被他们毫无保留的吸纳，因此带来了一定的负面影响：例如西方的英雄主义思想、性解放思想和利己主义观念等等。
新媒体除了对于大学生吸收英语国家文化有所影响之外，对于大学生的英语交流，影响也很大。
3 新媒体对于大学生英语交流的影响
新媒体具有可视、有声，直观、生动的特点，可以轻松激发大学生对于英语的兴趣，促进他们英语交流的愿望，具有积极、正面的影响。
由于新媒体的日益流行，获取信息方便、快捷，大学生使用新媒体获取英语信息越来越普遍，英语交流的欲望越来越强烈：观看英文电影时，会不知不觉地被电影对白感动，不知不觉地模仿英语对白；观看英文MTV或者单纯听英文歌曲时，会不由自主地随声附和；玩大型网络游戏时，会经常性地重复其中的英文指令，网上聊天时，会时不时地冒出一些英文单词和英文句子...。在课堂教学中，教师也经常性地使用电子课件，把原本枯燥的英语课堂教学，变得多姿多彩，由此，学生英语交流的愿望越发地强烈起来。
但是，新媒体上的用语，有时过于口语化、过于简洁、不规范，对于大学生的英语交流，尤其是书面英语的交流，会产生一定的不良影响。这种不良影响可以体现在口头交流上：英文电影对白中，为了体现某些人物的背景和出身，会采用符合他们身份的一些不规范、错误或者是粗鄙的对白，这些对白对于表现这些人物的特点，的确起到了画龙点睛的作用，但是这种不规范，甚至可能是表达错误的、粗鄙的英语对白，可能会被一些学生毫无保留的吸收，并在与人口头交流中使用，从而极大地影响了他们在他人心目中的第一印象，对于他们日后的发展，带来了一定的阻碍。这种不良影响还可以表现在书面表達中。在大学生需要使用英语书面语，表达自己的思想、情感，或者是完成相关的工作时，他们通过新媒体所获取的某些表达方法，会被他们不加甄别地使用到他们的书面表达中，由此带来了一系列的负面影响。
新媒体确确实实给大学生的生活和学习带来了很多的好处，随之而来的还有很多坏处。如何使之更好地服务于人、造福于人，就成为我们不断思索和亟待解决的问题。
参考文献
[1]董倩.以内容破局——三网融合背景下湖南广电集团新媒体战略研究[J].新闻知识，2011（08）.
[2]谷国庆.电影发行的新媒体渠道[J].北京电影学院学报，2011（01）.
作者单位
吉林大学应用技术学院 吉林省长春市 130022
【关键词】新媒体；语言学习；文化学习；英语交流
新媒体是基于数字化技术、网络化技术、移动通信技术等技术，通过互联网、无线通信网、数字广播电视网和卫星等渠道，以电脑、电视、手机、PDA、MP4等设备为终端的媒体。
由于现代科学技术的发展日新月异，新媒体的概念随之产生相应的变化。目前，我们所谓的新媒体其实就是以数字技术和网络技术为中介，同时满足公众和用户信息需求和传播欲望的媒体形势。
新媒体的出现和广泛流行，对于当代大学生的影响很大，在英语学习方面同样如此。
1 新媒体对于大学生英语语言学习的影响
新媒体由于传播快捷、方便，在生活中无处不在，对于大学生英语语言学习有很多积极的影响。
1.1 地毯式包围式——英语无处不在
广播、电视、智能手机和网络，构成了现代生活的华美乐章。大学生作为流行时尚的最前沿，更是奏响了这曲乐章的最强音。每天，在各种媒体中，都能接触到英语。英文歌曲，英文电影、电视剧、英文演讲、英语广告、网络游戏...，生活中，只要你不刻意排斥，你就会发现，英语无处不在，随时随地填满你生活的缝隙。大学生学习英语，可以随意使用自己所喜欢的媒体形式，让自己的生活中处处充满英语，使自己的英语学习变得多姿多彩。
1.2 主动学习——英语知识唾手可及
新媒体的发展与流行，使得大学生的英语学习，不仅仅局限于课堂的被动，英语学习的天地，无限广阔。这一切，为大学生主动学习英语，创造了无数条件：收音机、电视机、智能手机和网络，使英语学习不在受限于时间、地点、师资，只要你愿意主动出击，英语知识唾手可及。
1.3 全能辅导老师——随时传道、授业、解惑
新媒体可以给大学生随时随地、无偿地提供无穷无尽的英文学习资料，充分满足了大学生在英文阅读材料方面的需求。新媒体还可以通过某些广播、电视栏目或者网站，为大学生讲解他们所感兴趣的英文知识；可以对大学生普遍遇到的问题，进行答疑解惑；热爱听力和口语者，还可以通过某些软件和聊天工具，和以英语为母语的人自由沟通...。对于学习英语的大学生而言，新媒体就像一个无所不能的老师，可以随时随地，履行老师传道、授业、解惑的职责。
然而，虽然新媒体对于大学生英语学习有诸多积极影响，但是与此同时，也给他们的英语学习带来了很多消极影响。
（1） 新媒体上能够获取的英语知识良莠不齐
由于在新媒体上发布信息非常随意，媒体审查方面又存在巨大的漏洞，导致大学生在新媒体上获取的知识良莠不齐。相当多的大学生，由于自身英语水平有限，对于自己在媒体上所获取的英语知识缺乏必要的判断力，因此一些错误的英语知识被他们全盘采用，在英语学习和日常生活中，闹出了很多笑话。
（2） 抄袭成风
正因为新媒体的广泛流行，一些常规的英语知识在媒体中随处可见，导致某些大学生在英语学习过程中，抄袭成风。这种抄袭首先表现在完成教师布置的课堂和课后作业上。由于利用新媒体获取信息快捷、方便，一些大学生就不愿意费心、费力独自完成学校的作业。他们采用了一种省时省力的方法，抄袭！尤其是利用网络，百度一下，答案到手！这样的抄袭不仅仅体现在作业完成上，更有甚者，还表现在考试上。智能手机的广泛使用，网络的无处不在，为某些大学生考试抄袭、作弊提供了最大的便利，也使得大学生的诚信，受到了前所未有的挑战。
（3）翻译软件、在线翻译，方便、快捷，结果却啼笑皆非
大学生在英语学习和使用中，经常会遇到很多翻译方面的训练，需要完成很多翻译方面的作业和任务。以往的大学生，只能借助一本小小的字典，殚精竭虑，才能完成这方面的工作。但是，现代社会的新媒体，尤其是网络，却给某些大学生提供了偷懒的方法：翻译软件、在线翻译。虽然翻译软件和在线翻译不是非常准确，时常闹笑话，但是方便、快捷，对于那些学习不努力、单纯混日子的大学生来说，简直就是一个作弊利器。
（4）忽略传统课堂的教学和学习
由于新媒体的诸多优势，导致一些大学生过分依赖和迷信自己的英语自主学习，因而忽略传统的英语课堂教学和学习。例如，在大学英语课堂上，经常会发现一些学生不听课，玩手机或者睡觉。教师组织课堂活动时，不愿意积极参与；布置课后作业时，不愿意独立完成...。他们对于课堂上所传授的英语知识不感兴趣，觉得所学知识落伍，因而忽视了正常的课堂教学和学习，认为自己能够利用新媒体，轻轻松松地获取到自己感兴趣的新知识。严格说来，他们的这种做法完全是本末倒置。
新媒体对于大学生的影响，不单单是体现在英语学习上，还体现在他们对于英语国家文化的吸收上。
2 新媒体对于大学生学习英语国家文化的影响
新媒体对于大学生学习英语国家的文化，具有一定的正面影响。
利用新媒体的各种手段，如电视、电影和网络，当代大学生可以非常方便地接触到西方社会有别于我们国家的一些优秀理念--独立、民主、博爱、感恩、自信等等，这些优秀理念的吸收，对于大学生思想的改变与成熟，会产生莫大的影响。利用新媒体，大学生可以深刻地了解一些西方文化，如西方的文学、宗教、习俗、节日、禁忌等等。通过东西方文化的对比，把东西方的一些传统文化融合，这对于生活在全球化的当代大学生来说，意义深远。
但是，由于大学生年纪尚轻，阅历有限，分辨能力差，新媒体上的一些糟粕也被他们毫无保留的吸纳，因此带来了一定的负面影响：例如西方的英雄主义思想、性解放思想和利己主义观念等等。
新媒体除了对于大学生吸收英语国家文化有所影响之外，对于大学生的英语交流，影响也很大。
3 新媒体对于大学生英语交流的影响
新媒体具有可视、有声，直观、生动的特点，可以轻松激发大学生对于英语的兴趣，促进他们英语交流的愿望，具有积极、正面的影响。
由于新媒体的日益流行，获取信息方便、快捷，大学生使用新媒体获取英语信息越来越普遍，英语交流的欲望越来越强烈：观看英文电影时，会不知不觉地被电影对白感动，不知不觉地模仿英语对白；观看英文MTV或者单纯听英文歌曲时，会不由自主地随声附和；玩大型网络游戏时，会经常性地重复其中的英文指令，网上聊天时，会时不时地冒出一些英文单词和英文句子...。在课堂教学中，教师也经常性地使用电子课件，把原本枯燥的英语课堂教学，变得多姿多彩，由此，学生英语交流的愿望越发地强烈起来。
但是，新媒体上的用语，有时过于口语化、过于简洁、不规范，对于大学生的英语交流，尤其是书面英语的交流，会产生一定的不良影响。这种不良影响可以体现在口头交流上：英文电影对白中，为了体现某些人物的背景和出身，会采用符合他们身份的一些不规范、错误或者是粗鄙的对白，这些对白对于表现这些人物的特点，的确起到了画龙点睛的作用，但是这种不规范，甚至可能是表达错误的、粗鄙的英语对白，可能会被一些学生毫无保留的吸收，并在与人口头交流中使用，从而极大地影响了他们在他人心目中的第一印象，对于他们日后的发展，带来了一定的阻碍。这种不良影响还可以表现在书面表達中。在大学生需要使用英语书面语，表达自己的思想、情感，或者是完成相关的工作时，他们通过新媒体所获取的某些表达方法，会被他们不加甄别地使用到他们的书面表达中，由此带来了一系列的负面影响。
新媒体确确实实给大学生的生活和学习带来了很多的好处，随之而来的还有很多坏处。如何使之更好地服务于人、造福于人，就成为我们不断思索和亟待解决的问题。
参考文献
[1]董倩.以内容破局——三网融合背景下湖南广电集团新媒体战略研究[J].新闻知识，2011（08）.
[2]谷国庆.电影发行的新媒体渠道[J].北京电影学院学报，2011（01）.
作者单位
吉林大学应用技术学院 吉林省长春市 130022