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游戏化教学的趣味性、情境性和参与性让课堂洋溢着热情,同时也提高课堂教学的效率。因此,在低年级语文教学中,教师要引导学生多角度想象,用游戏强化记忆;多感官体验,用游戏深化理解;多方位引导,用游戏促进积累。这样,让学生全神贯注地感受文本的人物语言及心理,体验到语言文字的独特魅力。
低年级语文课堂游戏化教学的尝试
【摘 要】
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游戏化教学的趣味性、情境性和参与性让课堂洋溢着热情,同时也提高课堂教学的效率。因此,在低年级语文教学中,教师要引导学生多角度想象,用游戏强化记忆;多感官体验,用游戏深
【机 构】
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江苏如皋市下原镇下原小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2015年28期
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