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《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境．”随着课程改革的不断深入，数学课堂有了新的变化，教师都乐于去创设情境开展教学，给课堂教学．带来了“生机”．在聋校数学课堂教学中，“教学情境”是聋生掌握知识、形成能力、发展心理品质的源泉；